中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽理論試題解析

內(nèi)容概要

中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽作為中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽(包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué))的五個(gè)重要組成部分之一，旨在激發(fā)青少年對生物學(xué)的興趣，發(fā)現(xiàn)和鼓勵世界上在生物學(xué)方面具有天分的青少年，以滿懷獻(xiàn)身科學(xué)的激情，積極投身于現(xiàn)代生物學(xué)的研究與實(shí)踐活動中。該項(xiàng)中學(xué)生學(xué)科競賽活動肇始于20世紀(jì)50年代的東歐，原為東歐一些國家的國內(nèi)學(xué)科競賽。20世紀(jì)80年代末，由前蘇聯(lián)、波蘭、捷克等國發(fā)起成立國際性組織——國際生物學(xué)奧林匹克競賽委員會，并于1990年組織了第一屆國際生物學(xué)奧林匹克競賽(IBO)，以后每年舉辦一屆，目前世界上有近百個(gè)國家和地區(qū)組隊(duì)參加這一賽事。

書籍目錄

2010年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽初賽理論試題解析
2009年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽初賽理論試題解析
2008年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽初賽理論試題解析
2007年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽初賽理論試題解析
2006年江蘇省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽初賽理論試題解析
2010年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試題解析
2009年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試題解析
2008年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試題解析
2007年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試題解析
2006年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試題解析
模擬試卷1
模擬試卷2
模擬試卷3
模擬試卷4
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：不同的溶質(zhì)離子與離子交換劑上離子化的基團(tuán)的親和力和結(jié)合條件不同，洗脫液流過時(shí)，樣品中的離子按結(jié)合力的強(qiáng)弱先后洗脫。此法在生物化學(xué)和分子生物學(xué)領(lǐng)域常用于分離氨基酸、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸等各種帶電生物分子。（2）凝膠過濾層析：凝膠過濾層析是使用有一定大小孔隙的凝膠作層析介質(zhì)（如葡聚糖凝膠、瓊脂糖凝膠、聚丙烯酰胺凝膠等），利用凝膠顆粒對分子量和形狀不同的物質(zhì)進(jìn)行分離的層析技術(shù)。由于各種分子的大小、形狀不同，擴(kuò)散到凝膠孔隙內(nèi)的速度不同，因而通過層析柱的快慢不同而分離。生物大分子流的快，無機(jī)鹽及有機(jī)小分子分離通過的慢，因而這種方法能將生物大分子與無機(jī)鹽及有機(jī)小分子分離。（3）濾紙過濾：濾紙過濾用于可溶性溶質(zhì)與不可溶物質(zhì)的分離。（4）透析：透析是指物質(zhì)穿過選擇性膜擴(kuò)散的過程，可用于分離分子量大小不同的溶質(zhì)，低于膜截留閾值分子量的物質(zhì)可擴(kuò)散穿過膜，高于膜截留閾值分子量的物質(zhì)則被保留在半透膜的另一側(cè)。顯然這種方法也能將生物大分子與無機(jī)鹽及有機(jī)小分子分離，因?yàn)樯锎蠓肿硬荒芡高^，而無機(jī)鹽及有機(jī)小分子可以。

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