語文教學(xué)最需要什么

內(nèi)容概要

《語文教學(xué)最需要什么》幫助語文學(xué)科教師在從事語文教學(xué)方面開展一些有深度的思考和研究，找準(zhǔn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果的方法和路徑，使廣大教師能夠把握住教師專業(yè)化發(fā)展關(guān)鍵之所在，在未來專業(yè)化發(fā)展的道路上目標(biāo)明確，輕松前行，自由馳騁，不斷創(chuàng)新，最終成為中小學(xué)課堂教育教學(xué)的專家。本書由宋運來主編。

作者簡介

宋運來，全國著名特級教師，江蘇省優(yōu)秀班主任，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省優(yōu)秀園丁。
先后參與、主持省、市、國家級課題8項，在《人民教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)管理》、《江蘇教育》等省級以上刊物發(fā)表教研文章180余篇，多篇文章被《教育文摘周報》、中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料中心等刊物轉(zhuǎn)載。
主編出版《中國兒童漫畫與作文賞析》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《名師特色課堂研習(xí)》等學(xué)生習(xí)作、新課程教師教學(xué)培訓(xùn)用書18部，教育案例《去種一次別人的田》刊發(fā)于《人民教育》2005年22期“走進新課程”欄目，《人民教育》以“學(xué)科間的大門被推倒以后……”為題展開了全國大討論。
以愛心滋潤童心，以智慧點燃智慧，追求兒童的語文教育。長期致力于“張力語文”的研究，是國內(nèi)“兒童漫畫作文教學(xué)”的首創(chuàng)者與實踐者。曾獲全國示范課一等獎，形成了“交往中突顯民主，探究中展現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)風(fēng)格。并先后應(yīng)邀到深圳、海南、沈陽、山西、浙江、安徽、山東等地上課講學(xué)。

書籍目錄

第一章  語文教學(xué)最需要的語文素養(yǎng)
  重視母語教育，提高語文素養(yǎng)
  文化底蘊，語文教師的魅力源泉
  審美，讓語文教學(xué)綻放生命的異彩
  讓學(xué)生享受課堂——在平等對話中提高語文素養(yǎng)
  語文教學(xué)要講求綜合效應(yīng)
  讓語文課充滿情感和智慧的魅力
  讓課堂走向開放，讓學(xué)生自主發(fā)展
  給學(xué)生一個神思靈動的課堂
  傾聽每一朵花開的聲音
第二章  語文教學(xué)最需要的教學(xué)能力
  細(xì)讀教材，開啟語文教學(xué)之門的金鑰匙
  尋找最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計
  整合是語文教學(xué)創(chuàng)新的煉金術(shù)
  圍繞教學(xué)目的，組織語文教學(xué)
  語文課堂，因評價而精彩
  問課，讓老師也帶著問題出課堂
  讓精彩的備課成就精彩的課堂
  教學(xué)要從聽課做起
  讓語文課堂的導(dǎo)人起筆生花
  結(jié)課也可以更精彩
  創(chuàng)造和諧、民主、高效的課堂
  讓語文課堂綻放創(chuàng)新之花
第三章  語文教學(xué)最需要的教學(xué)智慧
  親和，拉近師生距離
  讓學(xué)生當(dāng)課堂的主角
  應(yīng)變，讓智慧之花在課堂綻放
  引導(dǎo)學(xué)生融入文本、自主探究
  打造生成課堂，讓智慧涌動
  創(chuàng)造性地解讀文本，智慧地進行閱讀教學(xué)
  細(xì)節(jié)，綻放課堂教學(xué)的美麗
  創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活語文教學(xué)
  另辟蹊徑，營造精彩
第四章  語文教學(xué)最需要有語文味的課堂
  激發(fā)學(xué)生情感，體驗“語文味”
  讓語文教學(xué)回歸本色
  讓語文教學(xué)植根于生活的沃土
  統(tǒng)一聽說讀寫，滲透知情意行
  讀，語文教學(xué)最珍貴的東西
  增強目標(biāo)意識，提高教學(xué)實效
  精彩從激趣開始
  幽默，創(chuàng)造和諧快樂的語文課堂
  語文課堂應(yīng)成為學(xué)生詩意的棲居地
  語文教學(xué)，讓激情燃燒起來
第五章  語文教學(xué)最需要嫻熟的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)
  教學(xué)現(xiàn)代化，勿忘抓好語文基本功
  語文教學(xué)最需要熟練的多媒體運用技術(shù)
  善用多媒體，整合語文教學(xué)
  多媒體——創(chuàng)新作文教學(xué)的一束陽光
  利用多媒體，讓語文教學(xué)化難為易
  巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
  創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
  多媒體教學(xué)應(yīng)把握一個“度”
主要參考文獻

圖書封面

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