數學新課程教學論

內容概要

《數學新課程教學論》以新一輪基礎教育數學課程改革為背景，圍繞“為什么教”、“教什么”和“如何教”等中學數學教學的基本問題，分別論述了中學數學教學的改革與發(fā)展、中學數學的現代教學觀、中學數學的教學目的、教學內容、教學過程與原則、教學方法與手段、教學實踐與研究、教學評價等內容。

書籍目錄

緒論
第一章中學數學教學的改革與發(fā)展
第一節(jié)國際中學數學教學的改革與發(fā)展
1.概況
2.國際數學教育改革與發(fā)展的特點和趨勢
第二節(jié)我國中學數學教學的改革與發(fā)展
1.概況
2.二十多年改革的總結與評價
第三節(jié)幾個有代表性的國家和地區(qū)的改革簡況
1.美國
2.英國
3.精蘭
4.日本
5.韓國
6.新加坡
7.中國臺灣地區(qū)
8.中國香港地區(qū)
第二章中學數學的現代教學觀
第一節(jié)20世紀數學教學觀的變遷
1.20世紀的教學觀
2.20世紀的數學教學觀
第二節(jié)數學教學觀的現代發(fā)展
1.數學素質教育及其研究現狀
2.“大眾數學”的教育觀
3.強化數學應用的意識
第三節(jié)《數學課程標準》倡導的數學教學理念
1.《全日制義務教育數學課程標準》倡導的理念
2.《高中標準》倡導的理念
第三章中學數學的教學目的
第一節(jié)中學數學教學目的概述
1.使學生掌握數學基礎知識和基本技能
2.發(fā)展學生的能力
3.培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和價值觀
第二節(jié)確立中學數學教學目的的依據
1.國家的教育方針
2.基礎教育的任務
3.數學學科的特點
4.中學生的年齡特征和認知水平
第四章中學數學的教學內容
第一節(jié)中學數學教學內容的選擇標準
第二節(jié)《全日制義務教育數學課程標準》的內容
1.內容標準
2.第三學段(7—9年級)的具體內容
第三節(jié)《普通高中數學課程標準》的內容
1.基本框架
2.具體內容
第四節(jié)中學數學教學內容的編排原則與體系
1.編排原則
2.體系
第五章中學數學的教學過程與原則
第一節(jié)中學數學教學過程概述
1.中學數學教學活動的要素
2.中學數學教學活動諸要素之間的關系
3.中學數學教學過程的優(yōu)化
第二節(jié)中學數學教學的主要工作
1.課前工作
2.上課
3.課后工作
第三節(jié)中學數學教學的模式
1.教學模式的含義
2.數學課堂教學模式
第四節(jié)中學數學教學的原則
1.概述
2.理論與實際相結合原則
3.具體與抽象相結合原則
4.嚴謹與量力相結合原則
第六章中學數學的教學方法與手段
第一節(jié)中學數學教學方法概述
1.意義與分類
2.中學數學教學的常用方法
第二節(jié)中學數學教學方法的改革與發(fā)展
1.改革的基本情況
2.發(fā)展趨勢
第三節(jié)現代信息技術與中學數學教育
1.多媒體技術
2.幾種常用的數學軟件
3.CAI課件制作
4.網絡教學
第七章中學數學教學實踐與研究
第一節(jié)中學數學教學技能
1.教學技能概述
2.中學數學基本教學技能
3.微格教學簡介
第二節(jié)中學數學教學實踐專題
1.數學概念的教學
2.數學命題的教學
3.數學問題的教學
第三節(jié)教育見習與實習
L目的與基本要求
2.教育實習盼主要工作
3.實習過程中的注意事項
第四節(jié)中學數學的教學研究
1.說課
2.中學數學教學論文的撰寫
第八章中學數學教學評價
第一節(jié)中學數學教學評價概述
第二節(jié)對教師教學的評價
1.評價內容
2.評價方法
第三節(jié)對學生學習的評價
1.評價內容
2.評價方法
第九章中學數學教師的職業(yè)發(fā)展
第一節(jié)關于數學教師專業(yè)化
1.數學教師專業(yè)化的發(fā)展歷程
2.數學教師專業(yè)化發(fā)展的意義
3.數學教師專業(yè)化的內容
第二節(jié)中學數學教師的職業(yè)素質
1.品德素質
2..文化素質
3.能力素質
4.身心素質
第三節(jié)中學數學教師的培訓
1.培訓的意義
2.培訓的形式與內容
附錄中學數學的邏輯基礎
第一節(jié)數學概念
1.數學概念的意義
2.概念的內涵和外延
3.概念間的關系
4.概念的定義
5.概念的劃分
第二節(jié)數學命題
1.數學命題的基本知識
2.數學命題運算
3.命題運算在形式邏輯中的應用舉例
第三節(jié)數學推理
1.邏輯規(guī)律
2.數學推理
第四節(jié)數學證明
1.意義與規(guī)則
2.證明方法與邏輯基礎
參考文獻

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