劍橋小學(xué)英語(yǔ)

內(nèi)容概要

　　《九年制義教小學(xué)英語(yǔ)輔助教材：劍橋小學(xué)英語(yǔ)（2年級(jí)·下冊(cè)）》供小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期使用，以語(yǔ)音教學(xué)為基礎(chǔ)，以聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)有關(guān)食物、飲料、活動(dòng)、疾病、天氣等英語(yǔ)單詞及相關(guān)的日常交際用語(yǔ)。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)喜歡某種食物或飲料，看病，打電話，詢問(wèn)天氣，以及有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化知識(shí)。　　每學(xué)期按16周64課時(shí)設(shè)計(jì)，即每周教學(xué)一個(gè)單元，每單元教學(xué)3到4課時(shí)。

書(shū)籍目錄

What would you like？Can I have an ice cream？What food do you like？ExerciseCan I help you？What’s the matter with you？Hello！ This is Peter speakingExerciseWhat’s the time？I want to play footballWhat are you doing now？ExerciseHow is the weather？That’s very good！Merry Christmas！ExerciseAssessment

編輯推薦

　　劍橋大學(xué)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)的“Cambridge Young Learners English Tests（簡(jiǎn)稱YLE）”，從培養(yǎng)兒童的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感入手，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言思維能力和語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的兒童英語(yǔ)教育具有普遍的指導(dǎo)意義。我們正是試圖遵循“YLE”倡導(dǎo)的指導(dǎo)思想和主導(dǎo)原則，主要依據(jù)國(guó)家“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，從我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際和需要出發(fā)，編寫(xiě)這套“劍橋小學(xué)英語(yǔ)（一、二年級(jí)）”教材?！　”咎捉滩捏w現(xiàn)的主要教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，以唱歌、講故事、做游戲、表演為主要教學(xué)形式，以學(xué)生日常生活交際語(yǔ)言為主要內(nèi)容，以聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。學(xué)生在最熟悉的生活活動(dòng)中學(xué)用英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)及活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)與有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化密不可分，并給予教學(xué)者必要的啟迪和發(fā)揮空間?！　∫詫W(xué)生用書(shū)為主體（每學(xué)期一冊(cè)、建議安排16周64課時(shí)），配套有“教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)”、“教學(xué)用圖”與“教學(xué)卡片”、DVD光盤(pán)，特別通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供教學(xué)支持、開(kāi)展教學(xué)交流、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

圖書(shū)封面

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