語(yǔ)文讀本（1年級(jí)下冊(cè)）

內(nèi)容概要

　  為了配合五年制高等師范語(yǔ)文教材的教學(xué)，給學(xué)生提供更多的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀空間，我們編寫了五年制高等師范語(yǔ)文教材配套讀本?！? 在這套讀本中，我們盡量與教材相對(duì)應(yīng)，收錄與教材原單元文體相同的文章，努力做到文體特征鮮明、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)、經(jīng)典性與時(shí)代性相統(tǒng)一，并注意貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在那些雋永的經(jīng)典名篇中汲取營(yíng)養(yǎng)，在那些富有活力和朝氣的佳作中陶冶性情。在每個(gè)單元的后面還設(shè)計(jì)了“閱讀指津”和“思考與探討”。“閱讀指津”收錄了對(duì)單元閱讀有指導(dǎo)意義的文章，它們能夠使學(xué)生對(duì)不同的文體，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、形式有較為明晰的體會(huì)和把握，并且在閱讀方法上給人以啟發(fā)。“思考與探討”從學(xué)生閱讀的實(shí)際出發(fā)，提供了閱讀、分析與思考的路徑，力圖給學(xué)生以幫助。

書籍目錄

第一單元 智慧的光芒人類生命的基本矛盾高尚的生活吃喝之外處貧賤易，處富貴難無(wú)知的樂趣論真理閱讀指津作文論（節(jié)選）思考與探討第二單元 時(shí)代的圖畫風(fēng)波小二黑結(jié)婚百合花李順大造屋春之聲閱讀指津怎樣寫小說思考與探討第三單元 探尋萬(wàn)象之理語(yǔ)言的演變千篇 律與千變?nèi)f化音樂、繪畫、建筑之間的通感科學(xué)主義與科學(xué)精神數(shù)學(xué)撬起未來(lái)的杠桿基因革命與倫理選擇宇宙的未來(lái)閱讀指津文章例話葉圣陶的二十七堂作文課（節(jié)選）思考與探討第四單元 多彩的詩(shī)意鐵匠南方的夜我的記憶腳步風(fēng)景樹悼念 棵楓樹春天，遂想起出塞曲黃河槳走向冬天中國(guó)，我的鑰匙丟了閱讀指津新詩(shī)鑒賞方法探略思考與探討第五單元 格律的風(fēng)度在獄詠蟬次北固山下黃鶴樓渡荊門送別詠懷古跡（之三）長(zhǎng)沙過賈誼宅左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘無(wú)題戲答元珍閱讀指津詩(shī)詞的欣賞思考與探討第六單元 名著導(dǎo)讀巴黎圣母院（節(jié)選）閱讀指津《巴黎圣母院》的對(duì)照藝術(shù)復(fù)活（節(jié)選）閱讀指津《復(fù)活》序（1928）思考與探討

章節(jié)摘錄

　  不同的人，在不同的時(shí)代曾對(duì)高尚的生活有許多不同的概念。這種分歧在某種程度上可以通過辯論來(lái)克服；這就足當(dāng)人們?yōu)檫_(dá)到某一目標(biāo)而在手段上發(fā)生分歧的時(shí)候。有人認(rèn)為監(jiān)獄是阻止犯罪的良好方法；有人卻堅(jiān)信教育的效果更好。像這類分歧，只要有充分的證據(jù)就可以解決。有些分歧卻無(wú)法用這種方法來(lái)檢驗(yàn)。托爾斯泰譴責(zé)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，有人卻堅(jiān)信士兵為正義而戰(zhàn)的生活是十分崇高的。這里就可能包含著關(guān)于目的的真正分歧。贊美士兵的人通?？傉J(rèn)為懲罰罪犯本身就是件好事；托爾斯泰卻不這么看。這類問題靠爭(zhēng)論是解決不了的。因此，我不能證明我自己關(guān)于高尚生活的觀點(diǎn)正確無(wú)誤；我只能闡明自己的觀點(diǎn)，并希望盡可能多的人同意我的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是：　  高尚的生活是受愛激勵(lì)并由知識(shí)導(dǎo)引的生活?！? 知識(shí)和愛都是能無(wú)限延伸的；因而，不管生活得多么高尚，總還能想象出更高尚的生活來(lái)。沒有知識(shí)的愛與沒有愛的知識(shí)，都不可能產(chǎn)生高尚的生活。在中世紀(jì)，當(dāng)瘟疫在一個(gè)國(guó)家出現(xiàn)的時(shí)候，圣徒們就勸百姓集合在教堂里祈求上帝拯救；結(jié)果是傳染病在哀求的擁擠人群中非常迅速地傳布。這是愛缺乏知識(shí)的例證。上次戰(zhàn)爭(zhēng)為我們提供了知識(shí)沒有愛的例證。這兩種情況的結(jié)果都是大規(guī)模的死亡?！? 雖然愛與知識(shí)都是必不可少的，但是在某種意義上，愛是更基本的，因?yàn)樗鼤?huì)引導(dǎo)智慧的人尋求知識(shí)，以便找到如何為自己所愛的人造福的方法。要是人們喪失了智慧，就會(huì)滿足于相信別人所說的一切，不管他們?nèi)绾渭冋嫒蚀?，可能還會(huì)造成危害。醫(yī)學(xué)也許為我說的意思提供了最好的例證。對(duì)病人來(lái)講，一位能干的醫(yī)生要比最忠實(shí)的朋友更為有用，醫(yī)學(xué)知識(shí)的發(fā)展對(duì)于社會(huì)的健康要比盲目無(wú)知的慈善事業(yè)作用更大?！? …… 

圖書封面

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