高校院系管理與社會(huì)服務(wù)

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代大學(xué)的使命是人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)和全球文化培育。作為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和院系的管理者，高抒教授在本書中按照科研管理、學(xué)科與隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等四個(gè)部分對(duì)高校院系工作提出了許多意見(jiàn)和建議。　　改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)高等教育經(jīng)歷了大改革、大發(fā)展、大提高的歷史發(fā)展時(shí)期。高校在過(guò)去10年中經(jīng)歷了國(guó)家對(duì)科技投入的大幅度增加和高等教育大眾化的快速推進(jìn)，帶來(lái)了許多新的管理問(wèn)題。南京大學(xué)有？輝煌的歷史，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)上形成了鮮明的特色，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，但在新的發(fā)展時(shí)期，如何在跟隨國(guó)家發(fā)展的脈搏而跳動(dòng)的同時(shí)，保持和進(jìn)一步提升南京大學(xué)作為一所著名大學(xué)的總體水平，在這一點(diǎn)上我們依然面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。作者從高校院系工作的視角，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，所闡述的管理理念具有啟發(fā)和參考意義。

書籍目錄

第一部分  科研管理致國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)政策局的信致江蘇省自然科學(xué)基金委員會(huì)的信重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革建議關(guān)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理體制問(wèn)題致學(xué)?科技處的信關(guān)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估問(wèn)題致學(xué)?？萍继幍男艊?guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目實(shí)施與管理王作建議重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)的歷史使命我校人才引進(jìn)和培養(yǎng)中的制度性不公正問(wèn)題高?；A(chǔ)研究的原創(chuàng)性就海岸與海島開(kāi)發(fā)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室崗位問(wèn)題致校人事處的信“大師加團(tuán)隊(duì)”模式質(zhì)疑科技管理亟待改善海洋科技與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)有效的科技管理是實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)關(guān)于CNC—IGBP今后王作的建議關(guān)于改進(jìn)科技項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的提案再談高校教師的年薪制問(wèn)題就德國(guó)籍教授聘任程序問(wèn)題致學(xué)校人事處的信學(xué)校SCI論文獎(jiǎng)勵(lì)方案的修改建議美國(guó)海洋研究與管理機(jī)構(gòu)訪問(wèn)觀感國(guó)家科技創(chuàng)新體系的構(gòu)成、組織與管理高校理科職稱和學(xué)位制度改革的方向關(guān)于在國(guó)家科研院所和高等學(xué)校中實(shí)行年薪制的提案科學(xué)大師產(chǎn)生的土壤我國(guó)海洋事業(yè)的大發(fā)展呼喚體制改革建立我國(guó)的海洋科學(xué)考察船共用制度培養(yǎng)一批優(yōu)秀的海洋科學(xué)家遏制科技領(lǐng)域的欺詐行為科技事業(yè)發(fā)展的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)因素第二部分  學(xué)科與隊(duì)伍建設(shè)關(guān)于學(xué)校發(fā)展的思考關(guān)于在南京大學(xué)建立海洋科學(xué)系的報(bào)告關(guān)于學(xué)院建設(shè)的建議關(guān)于地學(xué)學(xué)科建設(shè)的建議英國(guó)海洋科學(xué)教育現(xiàn)狀21世紀(jì)地球科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略建議資源、環(huán)境領(lǐng)域優(yōu)先研究方向建議沉積體系與環(huán)境演化研究建議海洋地質(zhì)基礎(chǔ)研究的現(xiàn)狀和方向城市與資源學(xué)系2004年的王作重點(diǎn)南京大學(xué)地球科學(xué)研究院建設(shè)構(gòu)想南京地球科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主攻的科學(xué)問(wèn)題研究組建設(shè)應(yīng)成為教授業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容堅(jiān)持、拓寬、提高我校的基礎(chǔ)研究……第三部分　人才培養(yǎng)第四部分　社會(huì)服務(wù)后記

章節(jié)摘錄

　　致國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)　　政策局的信　　一、申報(bào)項(xiàng)目的資助率問(wèn)題　　自然科學(xué)基金的資助率目前是較低的（〈20%），這對(duì)于科研人員來(lái)說(shuō)有很大的心理壓力。在目前的體制下，如果科研人員花費(fèi)同樣的精力，他就可能在“攻關(guān)”類的計(jì)劃里得到較大的項(xiàng)目，而且那些項(xiàng)目還易于應(yīng)付。從基礎(chǔ)研究本身的規(guī)律來(lái)看，控制論的奠基人維納早就指出，基礎(chǔ)研究是很難用“攻關(guān)”這樣的辦法來(lái)解決的。為了在基礎(chǔ)研究方面取得突出成效，國(guó)家應(yīng)減少“攻關(guān)”類投資，進(jìn)一步增加自然科學(xué)基金投資，使資助率上升到40％～50％，以吸引從事基礎(chǔ)研究的優(yōu)秀科研人員，提高基礎(chǔ)研究的效率。　　二、學(xué)科交叉問(wèn)題　　在今后二十年，誰(shuí)能夠首先掌握多學(xué)科交叉研究的方法和組織形式，誰(shuí)就將在競(jìng)爭(zhēng)中占先。因此，學(xué)科交叉應(yīng)該受到更多的重視，在地球科學(xué)領(lǐng)域尤其如此。鼓勵(lì)學(xué)科交叉，不僅需要更新觀念，而且要有措施上的保證。目前，由于受到專家隊(duì)伍本身素質(zhì)的限制，在評(píng)價(jià)學(xué)科交叉項(xiàng)目上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)放在研究隊(duì)伍是否整齊等次要方面，而對(duì)科學(xué)問(wèn)題本身判斷力不足。今后，除在“指南”中明確鼓勵(lì)學(xué)科交叉項(xiàng)目外，應(yīng)請(qǐng)知識(shí)面較寬的專家進(jìn)行評(píng)審，重點(diǎn)評(píng)審科學(xué)問(wèn)題的價(jià)值?！　?hellip;…

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