品牌學(xué)校的五項(xiàng)修煉

內(nèi)容概要

　　本書(shū)的寫(xiě)作本著注重在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理論提升的原則，不強(qiáng)調(diào)其理論色彩，也不刻意追求體系的周詳與完備，在對(duì)中外經(jīng)典的成功案例評(píng)介、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸與拓展，探求修煉品牌學(xué)校的規(guī)律性的知識(shí)，目的是想讓人清晰地領(lǐng)略修煉品牌學(xué)校的新理念、明確所指的具體辦法。如果掌握了以上五項(xiàng)修煉法寶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建品牌學(xué)校并不是如某些人想像的那樣難。

作者簡(jiǎn)介

孫向陽(yáng)，現(xiàn)就職于江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所。當(dāng)過(guò)數(shù)學(xué)教師、班主任、學(xué)校教育科研員。在各級(jí)各類的教育論文評(píng)選中多次榮獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)賽課也曾獲一等獎(jiǎng)第一名。是市級(jí)優(yōu)秀青年教師，學(xué)科帶頭人。在擔(dān)任校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)兼書(shū)記期間，學(xué)做思想與行動(dòng)兼具的學(xué)校教育管理者，創(chuàng)辦過(guò)名校的分校，經(jīng)歷了多種類型學(xué)校的歷練。從事基礎(chǔ)教育研究以來(lái)，發(fā)表教育論文數(shù)十篇，主編著作三部。

書(shū)籍目錄

第一項(xiàng)修煉：準(zhǔn)確的品牌定位
 品牌定位——品牌學(xué)校的第一要素
 品牌定位要在“特色”上做文章
 首席定位——成為本行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者
 理念定位——鍛鑄學(xué)校品牌的靈魂
 文化定位——提高學(xué)校品牌品位
 空檔定位——確立自己的地位
 比附定位——品牌提升的利器
第二項(xiàng)修煉：科學(xué)的品牌策劃
 尋找品牌學(xué)校的支撐性理論
 設(shè)定品牌學(xué)校的奮斗目標(biāo)
 確立品牌學(xué)校的辦學(xué)特色
 發(fā)掘品牌學(xué)校獨(dú)特的閃光點(diǎn)
 設(shè)計(jì)品牌學(xué)校的公眾形象
 塑造品牌學(xué)校的良好形象
 學(xué)校品牌培育需要全方位策劃
第三項(xiàng)修煉：穩(wěn)定的品牌內(nèi)涵發(fā)展
 辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)
 優(yōu)秀師資隊(duì)伍是品牌學(xué)校的根本
 校長(zhǎng)的個(gè)人品牌是品牌學(xué)校的推力
 優(yōu)化的學(xué)校課程是品牌學(xué)校的標(biāo)志
 良好的公共關(guān)系是品牌學(xué)校的基礎(chǔ)
 優(yōu)秀的校園文化是品牌學(xué)校的靈魂
 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心動(dòng)力在于教育科研
第四項(xiàng)修煉：精心的品牌經(jīng)營(yíng)與維護(hù)
 品牌學(xué)校要注重營(yíng)銷
 立足教育質(zhì)量，經(jīng)營(yíng)學(xué)校品牌
 維護(hù)好品牌形象就是提升品牌地位
 維護(hù)學(xué)校品牌的名稱和標(biāo)志
 維護(hù)學(xué)校品牌，關(guān)鍵在于創(chuàng)新
 用管理維護(hù)學(xué)校品牌
 增強(qiáng)安全意識(shí)，維護(hù)學(xué)校品牌
第五項(xiàng)修煉：出色的品牌創(chuàng)新
 創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)品牌拓展
 創(chuàng)新鑄就特色，特色成就品牌
 品牌建設(shè)，校長(zhǎng)需具備創(chuàng)新精神
 品牌學(xué)校文化建設(shè)重在創(chuàng)新
 學(xué)校品牌定位需要?jiǎng)?chuàng)新
 學(xué)校的品牌形象需要?jiǎng)?chuàng)新
 在管理創(chuàng)新中提升學(xué)校品牌
參考文獻(xiàn)

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