中國教師最需要的新理念

內(nèi)容概要

　　《中國教師書坊·新世紀中國教育新理念叢書：中國教師最需要的新理念》從“教師角色”、“師生關(guān)系”、“教師教學(xué)”、“教師教育”4個層面進行論述。

作者簡介

管向群，男，江蘇海安人，哲學(xué)碩士，研究員。歷任江蘇教育報編輯部副主任，江蘇省委高校工委宣傳處、江蘇省委教育工委宣教處副處長、處長，江蘇省教育廳社會科學(xué)研究與思想政治教育處處長，現(xiàn)任江蘇省教育科學(xué)研究院黨委書記。
    主要從事中國古典哲學(xué)、馬克思主義中國化及高校思想政治教育研究，任江蘇省社科聯(lián)理事、江蘇省鄧小平理論研究會理事，受聘擔(dān)任江蘇省學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀宣講團成員，南京理工大學(xué)思想政治教育專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委員(2002—2006)，江南大學(xué)江南發(fā)展研究院學(xué)術(shù)委員會委員(2006—2009)等。
    主持“江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)研究‘十五’規(guī)劃基金項目重點課題”、“江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目重點課題”、“教育部人文社會科學(xué)研究基金項目重點課題”等課題研究。在國家級和省級刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，并多次榮獲“全國高校思想政治教育研究成果獎”、“江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”、“江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎”和“江蘇省高等教育科研成果獎”。

書籍目錄

第一章　教師角色一　師者，集知識和智慧于一身的智者二　師者，學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模與榜樣三　當(dāng)老師就要當(dāng)“大教師”四　教師，是最活躍的教育力量五　教師是最重要的課程資源六　教師是學(xué)生成長的促進者七　教師是教育科研的研究者八　教師是教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者九　教師是美好精神的追求者十　教師最需要的是自我實現(xiàn)的快樂十一　最好的教師勇于不斷超越自己十二　做學(xué)生期待的、最有魅力的教師第二章　師生關(guān)系十三　師生關(guān)系的本質(zhì)是教育關(guān)系十四　師生關(guān)系是影響教育效果的關(guān)鍵十五　和諧師生關(guān)系是教育的靈魂十六　師生關(guān)系是多種關(guān)系的綜合體十七　平等——不再是一種依附關(guān)系十八　民主——不再是一種授受關(guān)系十九　對話——走向經(jīng)驗共享二十　溝通——走向心靈溝通二十一　創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系二十二　師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞第三章　教師教學(xué)二十三　教師教學(xué)要喚起學(xué)生的求知欲望二十四　教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生二十五　教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者二十六　教師要創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍二十七　教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教二十八　課堂要留給學(xué)生更多的“表現(xiàn)機會”二十九　教學(xué)的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識三十　優(yōu)化教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新精神三十一　讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂三十二　教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)第四章　教師教育三十三　教育要強調(diào)個性，健全人格三十四　理解與愛是教育成功的基礎(chǔ)三十五　教育要面向每一個學(xué)生三十六　教育，于細節(jié)處做文章三十七　多一把尺子衡量學(xué)生三十八　教師要懂得夸獎學(xué)生三十九　教育的智慧就是能喚醒學(xué)生的潛能四十　創(chuàng)新是教育的希望四十一　教師要用全新的眼光看待學(xué)生四十二　要讓學(xué)生在自信中快樂成長主要參考文獻

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