小學(xué)同步奧數(shù)

前言

數(shù)學(xué)是一門充滿靈動(dòng)的學(xué)科，被人們譽(yù)為“頭腦的體操”。近百年來，我國數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)研究工作者形成了一個(gè)共識：數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們成功地培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。但在近十年的實(shí)踐中，教育也出現(xiàn)過這樣那樣的偏差。在學(xué)校里一般都強(qiáng)調(diào)“提優(yōu)補(bǔ)差”，也就是我們常說的“抓兩頭，帶中間”，這“帶中間”往往就是某種程度上的忽視，使許多中等生缺少了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。那作為我們中等生妁家長應(yīng)該怎樣去做呢？針對這種情況，我們編寫這套叢書，目的就是能讓家長朋友們能毫不費(fèi)力地把自己處于中等水平的孩子輔導(dǎo)起來，并且還能達(dá)到優(yōu)等生的水平，這也就是我們所倡導(dǎo)的“無障礙”的奧數(shù)學(xué)習(xí)方式。所謂“無障礙”，就是將看似深不可測的奧數(shù)知識，轉(zhuǎn)化為通俗、易懂的題型，讓家長能看懂，能很方便地輔導(dǎo)孩子，而孩子也能一學(xué)就會(huì)，讓更多的孩子突破學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難心理，積極主動(dòng)地去探究數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)方法，形成較好的數(shù)學(xué)思維方式。

內(nèi)容概要

《小學(xué)同步奧數(shù)(2年級)(江蘇版)》是為中等學(xué)習(xí)成績的學(xué)生編寫的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，通過貼近生活的奧賽題型進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和成就感。

書籍目錄

上冊第一講 表內(nèi)乘法(一)(按規(guī)律填數(shù))第二講 表內(nèi)乘法(二)(數(shù)列求和)第三講 認(rèn)識圖形(數(shù)圖形)第四講 表內(nèi)除法(一)(平均分)第五講 表內(nèi)除法(二)(植樹問題)第六講 長度單位(比一比)第七講 長度單位(算一算)第八講 排隊(duì)問題第九講 表內(nèi)乘法(二)(數(shù)陣)第十講 找規(guī)律(圖形的規(guī)律)第十一講 統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)與可能性)第十二講 還原問題第十三講 和差問題第十四講 有趣的一筆畫第十五講 倍數(shù)問題第十六講 數(shù)學(xué)廣角(搭配問題)綜合能力測試(一)綜合能力測試(二)下冊第一講 表內(nèi)除法(二)(認(rèn)識余數(shù))第二講 表內(nèi)除法(二)(周期問題)第三講 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(組數(shù))第四講 等量代換(一)第五講 加法(巧填運(yùn)算符號)第六講 算式謎第七講 簡便計(jì)算第八講 角的初步認(rèn)識(數(shù)圖形)第九講 圖形與變換(圖形算式)第十講 和倍問題第十一講 差倍問題第十二講 年齡問題第十三講 數(shù)的數(shù)字特征第十四講 統(tǒng)計(jì)(求平均數(shù))第十五講 簡單推理第十六講 最短路線綜合能力測試(一)綜合能力測試(二)參考答案與提示

章節(jié)摘錄

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編輯推薦

《小學(xué)同步奧數(shù)(2年級)(江蘇版)》：基礎(chǔ)知識的鞏固思維能力的拓展方法技巧的導(dǎo)學(xué)

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