出版時(shí)間:2010-5 出版社:南京大學(xué) 作者:楊貴龍 編 頁(yè)數(shù):150
前言
數(shù)學(xué)是一門充滿靈動(dòng)的學(xué)科,被人們譽(yù)為“頭腦的體操”。近百年來,我國(guó)數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)研究工作者形成了一個(gè)共識(shí):數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們成功地培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。但在近十年的實(shí)踐中,教育也出現(xiàn)過這樣那樣的偏差。在學(xué)校里一般都強(qiáng)調(diào)“提優(yōu)補(bǔ)差”,也就是我們常說的“抓兩頭,帶中間”,這“帶中間”往往就是某種程度上的忽視,使許多中等生缺少了更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。那作為我們中等生妁家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做呢?針對(duì)這種情況,我們編寫這套叢書,目的就是能讓家長(zhǎng)朋友們能毫不費(fèi)力地把自己處于中等水平的孩子輔導(dǎo)起來,并且還能達(dá)到優(yōu)等生的水平,這也就是我們所倡導(dǎo)的“無障礙”的奧數(shù)學(xué)習(xí)方式。所謂“無障礙”,就是將看似深不可測(cè)的奧數(shù)知識(shí),轉(zhuǎn)化為通俗、易懂的題型,讓家長(zhǎng)能看懂,能很方便地輔導(dǎo)孩子,而孩子也能一學(xué)就會(huì),讓更多的孩子突破學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難心理,積極主動(dòng)地去探究數(shù)學(xué)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)方法,形成較好的數(shù)學(xué)思維方式。
內(nèi)容概要
《小學(xué)同步奧數(shù)(2年級(jí))(江蘇版)》是為中等學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生編寫的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書,通過貼近生活的奧賽題型進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和成就感。
書籍目錄
上冊(cè)第一講 表內(nèi)乘法(一)(按規(guī)律填數(shù))第二講 表內(nèi)乘法(二)(數(shù)列求和)第三講 認(rèn)識(shí)圖形(數(shù)圖形)第四講 表內(nèi)除法(一)(平均分)第五講 表內(nèi)除法(二)(植樹問題)第六講 長(zhǎng)度單位(比一比)第七講 長(zhǎng)度單位(算一算)第八講 排隊(duì)問題第九講 表內(nèi)乘法(二)(數(shù)陣)第十講 找規(guī)律(圖形的規(guī)律)第十一講 統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)與可能性)第十二講 還原問題第十三講 和差問題第十四講 有趣的一筆畫第十五講 倍數(shù)問題第十六講 數(shù)學(xué)廣角(搭配問題)綜合能力測(cè)試(一)綜合能力測(cè)試(二)下冊(cè)第一講 表內(nèi)除法(二)(認(rèn)識(shí)余數(shù))第二講 表內(nèi)除法(二)(周期問題)第三講 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(組數(shù))第四講 等量代換(一)第五講 加法(巧填運(yùn)算符號(hào))第六講 算式謎第七講 簡(jiǎn)便計(jì)算第八講 角的初步認(rèn)識(shí)(數(shù)圖形)第九講 圖形與變換(圖形算式)第十講 和倍問題第十一講 差倍問題第十二講 年齡問題第十三講 數(shù)的數(shù)字特征第十四講 統(tǒng)計(jì)(求平均數(shù))第十五講 簡(jiǎn)單推理第十六講 最短路線綜合能力測(cè)試(一)綜合能力測(cè)試(二)參考答案與提示
章節(jié)摘錄
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