無障礙奧賽訓(xùn)練系列 小學(xué)同步奧數(shù)4年級江蘇版

前言

　　數(shù)學(xué)是一門充滿靈動的學(xué)科，被人們譽(yù)為“頭腦的體操”。近百年來，我國數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)研究工作者形成了一個共識：數(shù)學(xué)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。他們成功地培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，在各個領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。但在近十年的實(shí)踐中，教育也出現(xiàn)過這樣那樣的偏差。在學(xué)校里一般都強(qiáng)調(diào)“提優(yōu)補(bǔ)差”，也就是我們常說的“抓兩頭，帶中間”，這“帶中間”往往就是某種程度上的忽視，使許多中等生缺少了更多發(fā)展的機(jī)會。那作為我們中等生的家長應(yīng)該怎樣去做呢？　　針對這種情況，我們編寫這套叢書，目的就是能讓家長朋友們能毫不費(fèi)力地把自己處于中等水平的孩子輔導(dǎo)起來，并且還能達(dá)到優(yōu)等生的水平，這也就是我們所倡導(dǎo)的“無障礙”的奧數(shù)學(xué)習(xí)方式?！　∷^“無障礙”，就是將看似深不可測的奧數(shù)知識，轉(zhuǎn)化為通俗、易懂的題型，讓家長能看懂，能很方便地輔導(dǎo)孩子，而孩子也能一學(xué)就會，讓更多的孩子突破學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難心理，積極主動地去探究數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)方法，形成較好的數(shù)學(xué)思維方式。　　這本書主要配合江蘇版教材編寫了相應(yīng)的內(nèi)容，并且按學(xué)習(xí)周進(jìn)行編排。在每周學(xué)習(xí)內(nèi)容上我們提供了“學(xué)習(xí)錦囊”，將本講的內(nèi)容進(jìn)行了高度的提煉，在例題中安排了“思路點(diǎn)拔”“詳細(xì)解答”“題后反思”這三個環(huán)節(jié)，讓家長和孩子能充分明白解題思路，得到正確的結(jié)果，并且在題目完成后有相應(yīng)的反思與提高。練習(xí)設(shè)計(jì)分為“同步練習(xí)”和“拓展提高”兩部分，“同步練習(xí)”針對例題設(shè)計(jì)，使孩子能較熟練地掌握例題中的相應(yīng)題型，“拓展提高”則結(jié)合本講的內(nèi)容進(jìn)行了適度的提高，讓孩子的思維能得到適當(dāng)?shù)难由臁！　∶總€周末，家長朋友就可以帶領(lǐng)孩子一同來學(xué)習(xí)這本書上的內(nèi)容，家長可以通過詳細(xì)閱讀“思路點(diǎn)拔”了解如何準(zhǔn)確地指導(dǎo)孩子，而通過“詳細(xì)解答”的閱讀能很快帶領(lǐng)孩子尋找到答案，“題后反思”則會讓孩子在解題過程學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行整個過程的回顧，從而加深理解?！　∠Ｍ魑患议L能通過這本書，更好地輔導(dǎo)您的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)奧數(shù)，也更希望我們的孩子能通過這本書，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

內(nèi)容概要

本書是為中等學(xué)習(xí)成績的學(xué)生編寫的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，通過貼近生活的奧賽題型進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提離學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和成就感。

書籍目錄

上冊　第一講　除法(算式謎)　第二講　除法(簡算)　第三講　角(巧數(shù)圖形的個數(shù))　第四講　角(等差數(shù)列求和)(一)　第五講　混合運(yùn)算(等差數(shù)列求和)(二)　第六講　平行和相交(盈虧問題)　第七講　平行和相交(和差問題)　第八講　找規(guī)律(植樹問題)　第九講　觀察物體(平均數(shù)問題)　第十講　運(yùn)算律(歸一問題)　第十一講　解決問題的策略(圖表法解題)　第十二講　解決問題的策略(等量代換法)　第十三講　統(tǒng)計(jì)與可能性(和倍問題)　第十四講　統(tǒng)計(jì)與可能性(差倍問題)　第十五講　認(rèn)數(shù)(數(shù)字謎)　第十六講　用計(jì)算器計(jì)算(年齡問題)　綜合能力測試(一)　綜合能力測試(二)下冊　第一講　乘法(錯中求解)　第二講　升和毫升(還原問題)　第三三講　三角形(數(shù)陣圖)　第四講　混合運(yùn)算(周期問題)　第五講　平行四邊形和梯形(圖形面積的計(jì)算)　第六講　平行四邊形和梯形(簡單的幻方)　第七講　找規(guī)律(加法和乘法原理)　第八講　找規(guī)律(有趣的找規(guī)律)　第九講　運(yùn)算律(簡便計(jì)算)　第十講　對稱、平移和旋轉(zhuǎn)(雞兔同籠)　第十一講　倍數(shù)和因數(shù)(簡單推理)　第十二講　用計(jì)算器探索規(guī)律(簡單的統(tǒng)籌規(guī)劃問題)　第十三講　解決問題的策略(相遇問題)　第十四講　統(tǒng)計(jì)(追及問題)　第十五講　統(tǒng)計(jì)(流水問題)　第十六講　用字母表示數(shù)(定義新運(yùn)算)　綜合能力測試(一)　綜合能力測試(二)　參考答案與提示

章節(jié)摘錄

　　在日常生活中，我們常常要分配東西，一般有兩種情況，按一種方法分配東西有余（稱作“盈”），而按另一種方法分配東西不足（稱作“虧”），要求參加分配的份數(shù)及被分配的總量。我們稱這樣的應(yīng)用題為盈虧問題?！　〗鉀Q盈虧問題常用到比較對應(yīng)法，弄清楚盈與虧及兩次分得差的關(guān)系以此求解?！　∧敲词裁词潜容^對應(yīng)法呢？有些應(yīng)用題中存在著數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，可以通過比較已知條件，研究對應(yīng)數(shù)量的關(guān)系，找到解題的線索，這種解題的思維方法通常叫做比較對應(yīng)法?！　〗獯鹩潌栴}的關(guān)系在于確定兩次分配數(shù)的差與盈虧的總額（盈數(shù)+虧數(shù)），解題時(shí)要注意：　?。?）要認(rèn)真審題，仔細(xì)分析，確認(rèn)用“盈虧總額÷兩次分配數(shù)之差”得到的是題目中的哪個量。不能張冠李戴?！　。?）兩種分配方案不一定總是一盈一虧，還可能是兩都盈，兩次都虧，一個不盈不虧，另一個盈或虧等情況。　　解盈虧問題，一般有如下幾種情況：　　一盈一虧（盈+虧）÷每份數(shù)的差一份數(shù)；　　兩盈（大盈一小盈）÷每份數(shù)的差===份數(shù)；　　兩虧（大虧+小虧）÷每份數(shù)的差一份數(shù)。　　例1：年級一班少先隊(duì)員參加學(xué)校搬磚勞動。如果每人搬4塊磚，還剩7塊；如果每人搬5塊，則少2塊磚。這個班少先隊(duì)有幾個人？要搬的磚共有多少塊？

編輯推薦

　　基礎(chǔ)知識的鞏固，思維能力的拓展，方法技巧的導(dǎo)學(xué)。知識點(diǎn)同步教材，學(xué)生學(xué)習(xí)無障礙，同步與拓展并舉，重在思維能力養(yǎng)成，分離式答案提示，便于家長輔導(dǎo)與檢查。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    無障礙奧賽訓(xùn)練系列 小學(xué)同步奧數(shù)4年級江蘇版 PDF格式下載

---