如何做最好的校長

前言

　　在歷史的長河里，教育一直肩負(fù)著時代的使命，民族復(fù)興，教育先行。國家崛起，人才是關(guān)鍵。一流的人才，必源于一流的學(xué)校；一流的學(xué)校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者，有一流的校長。偉大的人民教育家陶行知說過："校長是一個學(xué)校的靈魂"，"一個好校長，就是一所好學(xué)校"。校長是教育的傳播者、實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校的"靈魂"，是學(xué)校牽一發(fā)而動全身的"命脈"，其工作的成敗往往直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的興衰。做-個好校長、做最好的校長，不僅是校長良好的意愿，更是一所學(xué)校、一方教育的美好愿景。那么，怎樣才能成為最好的校長呢？我認(rèn)為，一個最好的校長，必須是有激情、有魅力、有思路、能創(chuàng)新的校長?！　∫?、最好的校長必須有激情　　激情是一個人工作的原動力、是成功的內(nèi)在源泉。在激情的推動下，一個人的才華能真正發(fā)揮到極致；沒有激情，工作和事業(yè)就很難有起色。美國著名作家愛默生說過："有史以來，沒有任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊帷河榷晒Φ摹?　　那么，校長需要怎樣的激情？校長需要的激情是能感染身邊每一個人的激情，正如著名管理學(xué)家杰克·韋爾奇在登上通用電氣總裁寶座時說："我很有激情。通過我的激情來感染我的團(tuán)隊(duì)，讓我的團(tuán)隊(duì)也有激情，這才是我真正的激情所在。"這也正是校長們真正的激情所在，我們的校長需要這樣的激情。

內(nèi)容概要

做最好的校長，必須具備激情、魅力、思路、創(chuàng)新四大特殊的品質(zhì)，只有這樣，才能在管理中影響學(xué)校、把握學(xué)校、引領(lǐng)學(xué)校、創(chuàng)新學(xué)校，辦出更好、更有特色的學(xué)校，開創(chuàng)學(xué)校新的局面。     那么，我們校長在學(xué)校管理實(shí)踐中如何進(jìn)行點(diǎn)滴之修煉？如何成為最好的校長？     本書在校長如何修煉、培養(yǎng)和提升其激情、魅力、思路和創(chuàng)新方面給出了有益的建議，值得學(xué)習(xí)和借鑒，建議廣大校長不妨一讀。

作者簡介

魏書生，全國著名特級教師，現(xiàn)任遼寧省盤錦市教育局局長兼黨委書記，是中共十三大、十四大、十五大、十六大、十七大代表。 
    對國家對人民滿懷感恩之心，一以貫之，不斷深化“民主與科學(xué)”的教育思想，提出人生價值等于有效工作量減去生存成本，人生深層次享受在學(xué)習(xí)

書籍目錄

影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之一  蘇霍姆林斯基管理感言：校長要成為教育思想的領(lǐng)導(dǎo)影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二  馬卡連柯管理感言：信任，校長成功管理必備的心態(tài)影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之三  烏申斯基管理感言：用親和力來凝聚人心影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之四  贊科夫管理感言：激情：校長管理學(xué)校的智慧與文化影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之五  波爾特洛夫管理感言：做個有個性的校長影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之六  孔子管理感言：思考，是校長的必修課影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之七  陶行知管理感言：創(chuàng)新，校長的辦學(xué)之魂影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之八  魏書生管理感言：校長應(yīng)賦予制度生命的活力影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之九  蔡林森管理感言：精細(xì)化管理——讓細(xì)節(jié)決定成敗影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十  昆體良管理感言：勇于放棄，懂得授權(quán)影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十一  亞里士多德管理感言：依法治校，從嚴(yán)治校影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十二  畢達(dá)哥拉斯管理感言：校長要強(qiáng)化自律能力影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十三  布魯納管理感言：人格魅力鑄就“領(lǐng)導(dǎo)”藝術(shù)影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十四  帕克管理感言：堅(jiān)持不懈，奮斗不息影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十五  巴格萊管理感言：統(tǒng)攬全局，運(yùn)籌帷幄影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十六  布盧姆管理感言：開發(fā)潛能，促進(jìn)最充分地發(fā)展影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十七  杜威管理感言：讓反思促進(jìn)管理者成長影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十八  班杰明管理感言：卓越校長從時間管理開始影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之十九  卡耐基管理感言：擁有高水平的溝通能力影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十  尼爾管理感言：做個“人性化”的校長影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十一  斯賓塞管理感言：要做專家型的領(lǐng)導(dǎo)者影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十二  卡爾·威特管理感言：賞識，就是發(fā)揮一個人最大的能力影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十三  第斯多惠管理感言：成為教育的“先行者”影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十四  福祿培爾管理感言：搭肩家校合作的有效平臺影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十五  狄德羅管理感言：知人善任，才盡其用影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十六  保爾·朗格朗管理感言：成為學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)者影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十七  小林宗作管理感言：傾聽，校長必備的基本素質(zhì)影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十八  小原國芳管理感言：學(xué)校文化的締造者和引領(lǐng)者影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之二十九  蒙臺梭利管理感言：靈活轉(zhuǎn)變，正確定位影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之三十  夸美紐斯管理感言：換位思考，架設(shè)溝通的橋梁影響校長一生的中外教育家經(jīng)典感言之三十一  裴斯泰落齊管理感言：校長要培養(yǎng)心理協(xié)調(diào)藝術(shù)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.感召力　　實(shí)際是校長的人格魅力。校長，單憑權(quán)力去影響人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其非權(quán)力影響也至關(guān)重要。甚至可以說，非權(quán)力影響是權(quán)力影響的前提。權(quán)力只能使人屈服，威信才能令人信服。只有讓教師在心底信服你，尊敬你，你才有感召力。有了感召力，才有號召力。有些校長，處理問題對人不對事，用人唯親不重才；有些校長天天想著搞些什么裝修，拿回扣；有些校長，從不進(jìn)課室聽課，開會卻指責(zé)教師教學(xué)怎樣怎樣；甚至，有些校長其思想覺悟、紀(jì)律表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平等連一般教師都不如，這樣的校長會有感召力嗎？　　校長要提高自身感召力，應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。起碼，心地好，人品正，有一顆善良正直的心；第二，作風(fēng)正，態(tài)度好，不把自己當(dāng)“官”做，有一種人民公仆的意識；第三，胸懷廣，氣節(jié)高，有一身廉潔奉公的正氣；第四，業(yè)務(wù)水平高，有實(shí)干家的作風(fēng)，有教育家的胸懷。這樣的校長，肯定會有很大的感召力?！　?.協(xié)調(diào)能力　　一所學(xué)校，矛盾、沖突、問題肯定存在，是不可回避的。而且，有些矛盾、沖突、問題是非校長出面協(xié)調(diào)處理不可的。這是對校長協(xié)調(diào)能力的極大挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是構(gòu)建和諧校園必須要做好的一項(xiàng)工作。校園的矛盾很多，有上下級關(guān)系、部門與部門之間的沖突、教師與教師之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的矛盾等等。校長只有具備較高的協(xié)調(diào)能力，才能處理如此眾多的錯綜復(fù)雜的關(guān)系?！　《?、親和力的來源　　1.親和力——來源于校長的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和知識品位　　學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的場所，是知識分子高度集中的地方，只有既懂業(yè)務(wù)又有領(lǐng)導(dǎo)才能的校長，才具有巨大的影響力，才能受到群眾的歡迎，才能感召人、影響人。

媒體關(guān)注與評論

　　有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校?！　　ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇 霍姆林斯基　　校長對教師的信任，可以使教師打開創(chuàng)新的思路，沒有任何顧忌地大膽工作。校長對學(xué)生的信任，可以使學(xué)生樹立自信和自尊，并成為永不懈怠的動力。信任，是校長成功管理的核心?！　　ㄌK聯(lián)）著名教育家 馬卡連柯　　學(xué)校無小事，事事皆教育。作為一校之長，要特別關(guān)注那些不可忽略的細(xì)節(jié)和小事，要講求精細(xì)化管理。只有這樣，學(xué)校管理才沒有漏洞，才能實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的目標(biāo)?！　　ㄖ袊┲ｉL 蔡林森　　傾聽，是一種修養(yǎng)，是一門藝術(shù)，更是校長必備的一種素質(zhì)。作為一校之長，要建立傾聽的文化，發(fā)揮傾聽的魅力，善于傾聽，樂于傾聽。讓學(xué)校里的每一位教職員工和學(xué)生都成為學(xué)校真正的主人?！　　ㄈ毡荆┲逃?小林宗作

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