從擇差教育到特別教育

內(nèi)容概要

　　當前，對“后進生”的轉化和教育成為教育界關注的熱點之一。所謂“后進生”，眾說紛紜，有的叫“差生”、“雙困生”、“雙差生”、“品德不良學生”，還有的叫“問題學生”或“問題兒童”。這些名稱仍存在很大的爭議，但如何通過教育引導這些學生走上健康成才之路，是一個值得深入探討的重要課題。　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、城鎮(zhèn)化的快速推進和國際化的深入影響，中國青少年學生正在面對一個價值多元和日益開放的生活環(huán)境和生存境遇。他們擁有比上一代更優(yōu)越的生活條件，在成長的過程中可以接受到遠遠超出其心理和認識水平的大量信息，面臨更多可供選擇的生活可能性。當這些條件、信息和可能性不能被很好把握和利用時，他們的成長可能會走向社會和家庭所不期望的方向。在當前應試教育還大行其道的背景下，這些學生或許還會因為學業(yè)上暫時落后成為被拋置于角落的“丑小鴨”。

作者簡介

　　陳善卿，南京曉莊學院經(jīng)法院、陶行知研究所思想政治與品德教育教授。1937年7月出生。1963年畢業(yè)于江蘇師院（現(xiàn)蘇州大學）政教系。曾任南京市金陵中學政教處負責人、南京師專（現(xiàn)南京曉莊學院）政教系系主任。從事中、等教學、科研及教學管理46年之多。現(xiàn)教學與研究方向為思想政治課教學法和陶行知生活德育理論與實踐。曾主持和參與《陶行知生活德育研究》等四項省、部級課題。近年來出版了《道德科學概論》、《思想政治課教學研究》（獲江蘇省優(yōu)秀教研成果專著三等獎）、《思想政治課教學法》（被評為江蘇省二類優(yōu)秀課程）、《生活德育論一一陶行知德育理論的研究與實踐》（獲南京市第九次哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎、吉林省人民政府圖書精品獎）、《教師修養(yǎng)》等學術專著、合著八部。主編高師院校本科教材及其教育原理應用叢書學科教育論等教材近40部。在國家和省級學術刊物上發(fā)表《陶行知德育理論實質上是生活德育論》等學術論文共50多篇。1997年被評為江蘇省高校馬克思主義理論和思想品德優(yōu)秀教師。

書籍目錄

序上篇調(diào)查與思考教育對象狀況的調(diào)查與分析特別學生產(chǎn)生的主要原因特別教育的基本做法發(fā)展歷程醞釀初創(chuàng)階段全面發(fā)展階段不斷提高階段特別教育學理初探特別教育的現(xiàn)狀及其定義特別教育的本質與目的特別教育的內(nèi)容與訓練特別教育的理念、原則與方法給“特別學生”真誠的愛特別教育的組織機構與管理下篇個案訪談走進陽光燦爛的日子與孩子一同上路……學生習作和書信摘錄家長贊譽報刊報道電視臺關注后記

圖書封面

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