五年制高等師范教材·積累與應(yīng)用·語文2年級（上冊）

內(nèi)容概要

　　《五年制高等師范教材·積累與應(yīng)用：語文（2年級上冊）》包括：傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)；米洛斯的維納斯；讀《伊索寓言》；簡筆與繁筆；論逆境；漫話清高；詠水仙；狗之歌；當(dāng)你老了；未選擇的路；遠古阿波羅裸軀殘雕等等。

書籍目錄

第一單元傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)米洛斯的維納斯讀《伊索寓言》簡筆與繁筆論逆境漫話清高第二單元詠水仙狗之歌當(dāng)你老了未選擇的路遠古阿波羅裸軀殘雕吉檀迦利第三單元勃蘭特下跪贖罪受到稱贊別了，“不列顛尼亞“先驅(qū)者10號”永遠消失落日飛向太平洋——我國運載火箭發(fā)射試驗?zāi)繐粲洑夂蜃兣c諾亞方舟拜金主義要不得第四單元邊城(節(jié)選)將軍族英雄的舞蹈櫻桃第五單元子路、曾皙、冉有、公西華侍坐勸學(xué)過秦論陳情表蘭亭集序參考答案

章節(jié)摘錄

　　閱讀下面的文字，完成文后問題?！　、俳蔷拯S色的，那江水里流動著的莫不真是晉朝的菊花？　?、谝呀?jīng)不是菊花季節(jié)，陶公祠院中那兩廂曾經(jīng)盛開的菊花都已敗萎了，只偶爾還露出殘的黃色。祠在江邊，就在這段被稱為菊江的長江邊。這地方真?zhèn)€與菊有緣，有“菊江”、“菊邑”，還有個“黃菊鄉(xiāng)”。我依然走在菊的意韻之中，初冬那菊黃色的陽光和身邊那座被菊黃色歷史裝幀的古建筑，以及存在于胸臆之中的菊花般的品格，和風(fēng)中飄蕩的大朵大朵菊花般的幻想，都讓我陶然如醉?！　、厶諟Y明，曾在這里種菊，種出了一大片他認為應(yīng)該存?zhèn)骱笫赖奈娜藗兊淖哉浜颓甯咧畾狻Ｎ抑浪鋵嵑芟胱龉?，少時就有猛志：“少時壯且厲，撫劍獨行游。誰言行游近，張掖到幽州?！倍遥沧龉?，只是受不了官場那種腐氣，那般驕奢淫逸。他的腰椎骨似乎很硬，不愿為五斗米而彎。他就把大印掛在彭澤縣的大堂上，然后走出來，走到風(fēng)和陽光之中，走到那片貧寒卻誠實的土地之上。他耕種的姿勢或許可笑，腰弓著，整個上身幾乎與土地平行。人們并不知道，他是一邊耕種，一邊在泥土中尋他的詩句?！　、芴展糁杏幸蛔鹛展?，高丈余，烏石所鐫，給人一股子凜凜不可侵犯的傲然。真正的陶淵明當(dāng)然不會是這個樣子，他后來窮得沒飯吃，沒酒喝，甚至乞討過，那樣子_一準佝僂。哪能有如此威風(fēng)？但我卻懂得塑者的匠心：他并不只是雕塑東晉的那個人，而是塑他冷傲的氣質(zhì)。仰望陶公塑像，幾分崇敬，幾縷親近。他似乎有話要說，卻欲說還休。1600年了，他要說的話，都變成大朵大朵的菊花了吧！　　⑤在史書上，他所在的那個時代，官場腐敗，社會奢靡，石崇、王愷斗富，讓侈濁之風(fēng)登峰造極。陶公就只好種些菊花，很想讓菊花的清氣影響一下他厭惡之極的世風(fēng)，然而菊花太小，那一星半點清菊之氣又怎能蕩滌一個奢腐王朝的濁臭呢？

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