小學(xué)5年級(jí)

內(nèi)容概要

　　數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，更重要的是通過訓(xùn)練，能使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，以提高其分析問題和解決問題的能力?！　∵@套《數(shù)學(xué)奧賽寒假天天練》叢書是以各年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并結(jié)合相關(guān)奧數(shù)知識(shí)，為學(xué)生在寒假期間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)水平而編寫的。每?jī)?cè)書的內(nèi)容分三部分：第一部分是上學(xué)期課本知識(shí)的整理與回顧，從該年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)課本中選取重要的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行拓展，以提高訓(xùn)練水平；第二部分是與該年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課本相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)，主要是在課本知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步拓展、延伸，掌握奧數(shù)的思維方式；第三部分是與下學(xué)期數(shù)學(xué)課本中知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的奧數(shù)知識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，可達(dá)到初步預(yù)習(xí)的目的?！　”緟矔簿?冊(cè)，每?jī)?cè)各有30個(gè)專題。每個(gè)專題有四大板塊：“說說內(nèi)容”是對(duì)本專題相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸納，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；“學(xué)學(xué)做題”是通過由淺入深的幾個(gè)例題，來逐步教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；“講講方法”是對(duì)本專題解題方法或技巧做總結(jié)、點(diǎn)拔；“練練本領(lǐng)”精選了幾道練習(xí)題，來檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本專題的成效，其中，前幾題基本和例題類似，最后一題是數(shù)學(xué)奧賽或競(jìng)賽題。通過訓(xùn)練，可以使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高。　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，除基礎(chǔ)知識(shí)以外，發(fā)展思維能力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的核心。通過本叢書的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，既能使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書籍目錄

第一部分　五年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí)的整理與回顧第1專題　小數(shù)乘法第2專題　小數(shù)除法第3專題　多邊形面積的計(jì)算第4專題　找規(guī)律（周期和枚舉）第5專題　公頃和平方千米第6專題　整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算第7專題　認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第8專題　近似值與循環(huán)小數(shù)第9專題　整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題第10專題　列方程解應(yīng)用題第二部分　五年級(jí)上學(xué)期奧數(shù)第11專題　抽屜原理第12專題　排列組合第13專題　數(shù)獨(dú)游戲第14專題　數(shù)字謎題第15專題　最大與最小第16專題　循環(huán)小數(shù)第17專題　相遇問題第18專題　追及問題第l9專題　流水與列車行程問題第20專題　牛頓問題第21專題　歸納法第22專題　對(duì)應(yīng)法第23專題　枚舉法第24專題　平方數(shù)和尾數(shù)第25專題　巧求整數(shù)部分第三部分　五年級(jí)下學(xué)期奧數(shù)第26專題　組合圖形面積第27專題　不定方程第28專題　分?jǐn)?shù)的大小第29專題　長(zhǎng)方體和正方體第30專題　公因數(shù)和公倍數(shù)參考答案

圖書封面

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