中考英語(yǔ)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

前言

　　全日制義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，初中三個(gè)年級(jí)（即七年級(jí)到九年級(jí)）的學(xué)生除英語(yǔ)教材外，課外閱讀量應(yīng)分別達(dá)到4萬(wàn)詞以上、10萬(wàn)詞以上以及15萬(wàn)詞以上。由此可見，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提出了較高要求。中考閱讀是由“完形填空、閱讀短文和首字母填空”三大板塊組成的，占全卷（共96分）的50分?！　⊥晷翁羁帐且环N以測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為目的的題型。它根據(jù)測(cè)試的需要，將一篇短文中的若干單詞或短語(yǔ)“掏空”，要求被測(cè)試者從所提供的選項(xiàng)中選出最佳答案。完形填空題的兩空之間一般相隔7～10個(gè)詞，短文第一個(gè)句子一般不設(shè)填空題。中考英語(yǔ)完形填空正由傳統(tǒng)單一的客觀型（四選一）逐步增加到靈活多變的主觀型（首字母填空）等形式?！　∫?、中考完形填空考查范圍（客觀題）　　完形填空不僅考查學(xué)生對(duì)單詞、詞組、語(yǔ)法、句型和常識(shí)邏輯等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和正確使用語(yǔ)法知識(shí)的能力，而且也考查學(xué)生閱讀理解能力、推理能力和情景語(yǔ)感等方面綜合理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，具有較好的閱讀理解能力和歸納判斷能力，才能做好這一題型。此類題目可分為以下三種類型?！　?.語(yǔ)言知識(shí)型：考查學(xué)生是否掌握單詞在一定語(yǔ)境下的基本用法、習(xí)慣用法、常用搭配；考查學(xué)生對(duì)單詞的詞義，包括特定意義的理解和掌握情況；考查學(xué)生對(duì)各類句型、句式的理解和掌握情況?！　?.判斷推理型：考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體理解把握的能力；考查學(xué)生把握上下文段落間邏輯關(guān)系的能力；考查學(xué)生對(duì)相關(guān)英美文化背景知識(shí)的掌握?！　?.綜合運(yùn)用型：即對(duì)知識(shí)和能力的綜合考查，包括對(duì)邏輯思維能力和判斷推理能力的考查?！　《⒅锌纪晷翁羁战忸}技巧　　該題型為四選一，但它完全不等同于單項(xiàng)選擇。因?yàn)樗枰紤]的不僅僅是語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等單一因素，更重要的是所選答案必須符合語(yǔ)篇要求，所以我們要按以下“三步曲”來解題?！　?.通讀全文，掌握大意　　有始有終，不瞻前顧后，不半途而廢，不看一格填一格。推敲文章中心內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，粗略體會(huì)全文大意?！　?.初定選項(xiàng)，逐項(xiàng)填空　　細(xì)化文章整體內(nèi)容，注重上下文內(nèi)容的聯(lián)系。做題時(shí)，應(yīng)先易后難，先簡(jiǎn)后繁，配合篩選法、排除法、比較法，去粗取精，排除干擾。當(dāng)遇到不確定的選項(xiàng)，不要過多浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)橥晷翁羁罩v究上下文間的聯(lián)系，所以極有可能在下文出現(xiàn)提示?！　?.復(fù)讀全文，查漏補(bǔ)缺　　通讀全文，檢查疏漏或不妥之處。檢查上下文時(shí)態(tài)、內(nèi)容是否一致，語(yǔ)意是否合理，內(nèi)容是否完整，詞形變化是否正確，習(xí)慣用法和固定搭配是否有誤等?！　∪?、中考主觀完形填空解題技巧　　主觀型完形填空即首字母填空也稱為限制型完形填空。它的特點(diǎn)是將一篇文章中若干個(gè)詞“掏空”，留下該詞的首字母，它既作為提示又作為限制，讓我們根據(jù)短文的意思把單詞拼寫完整，使文章連貫。學(xué)生們?cè)谕ㄗx全文、掌握大意的前提下，采用先易后難，再逐項(xiàng)填空的應(yīng)試策略。做題時(shí)要通過字里行間來捕捉信息，既要理清邏輯，又要綜合考慮，最后通過復(fù)讀全文來消除疏漏?！　”緯鶕?jù)中考完形填空和首字母填空要求、命題原則和命題趨勢(shì)，對(duì)動(dòng)物類、科普類、人物類、社會(huì)生活類、說明類、幽默故事類、節(jié)日類等文章進(jìn)行解析，介紹這類文章的寫作特點(diǎn)和應(yīng)試策略，同時(shí)還為同學(xué)們提供了約一百篇完形填空和約五十篇首字母填空供大家進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練?！　∫胩岣咄晷翁羁蘸褪鬃帜柑羁盏慕忸}能力，學(xué)生們首先要進(jìn)行大量的閱讀，只有通過有針對(duì)性、有策略的閱讀，才能達(dá)到夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言能力、增加語(yǔ)言感悟、提高閱讀能力的目的。

內(nèi)容概要

本書根據(jù)中考閱讀要求、命題原則和命題趨勢(shì)，通過對(duì)人物類、體育類、科普類、應(yīng)用類和說明類文章的分析，介紹客觀閱讀和主觀閱讀文章的設(shè)題原則和應(yīng)試策略，同時(shí)還為學(xué)生們提供了一百多篇富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神，貼近學(xué)生生活，有助于了解英語(yǔ)國(guó)家文化，提高人文素養(yǎng)的主、客觀閱讀文章供大家進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。    在非英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，閱讀是最主要的手段。根據(jù)閱讀的目的，我們可以把閱讀分為語(yǔ)言應(yīng)用性閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)性閱讀。語(yǔ)言應(yīng)用性閱讀以獲取知識(shí)和信息為主要目的，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)性閱讀則以通過閱讀逐步提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平為主要目的。掌握語(yǔ)言知識(shí)（指語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯）和發(fā)展語(yǔ)言能力（指聽、說、讀、寫）是互相促進(jìn)，相輔相成的。因此，只有增加了語(yǔ)言知識(shí)，才能為大量的閱讀鋪平道路。而在閱讀實(shí)踐中所培養(yǎng)起來的語(yǔ)感和處理英語(yǔ)語(yǔ)句的技巧又可以增進(jìn)閱讀理解的準(zhǔn)確性，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高。學(xué)生們只有在平時(shí)注重閱讀，巧用閱讀技巧，才能提高閱讀能力。

作者簡(jiǎn)介

黃侃：中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。南京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，南京市首批赴澳大利亞昆士蘭理工大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修的英語(yǔ)教師，并獲得英語(yǔ)教學(xué)策略國(guó)際證書。從事英語(yǔ)教學(xué)工作30年，多次面向全市開設(shè)公開課和講座，參與“名師課堂”錄相，指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽和中澳英語(yǔ)對(duì)抗賽

書籍目錄

第一部分　客觀閱讀理解　人物類　體育類　科技類　應(yīng)用類　說明類第二部分　主觀閱讀理解　題型一　題型二　題型三　其他題型第三部分　參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一部分　客觀閱讀理解　　客觀閱讀理解是指讀完一篇短文后就文后的幾個(gè)問題做出正確的選擇，可分為單選題（Choose the right answer）和判斷句子正誤（True or False）兩種類型?？陀^閱讀理解的文章所涉及的內(nèi)容豐富，題材多樣，這對(duì)于我們正確答題提出了較高的要求。在練習(xí)與考試中，我們可以注意以下幾條客觀閱讀的解題技巧：　　1．標(biāo)題往往體現(xiàn)了文章的大意，會(huì)給我們一些提示。通過標(biāo)題，我們可以推測(cè)文章的大致內(nèi)容，這也有利于對(duì)文章的理解，更重要的是能提高我們做題的效率。因此，文章如果有標(biāo)題，一定要認(rèn)真閱讀?！　?．一般情況下可采用“倒讀法”。即先看問題，然后帶著問題去讀短文，邊讀邊捕捉文中與問題相關(guān)的信息點(diǎn)，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。當(dāng)然，如果文章較短，則可以采用“順讀法”，即先看短文，然后再去看題。　　3．快速閱讀全文，掌握大意。認(rèn)真分析一下題材和體裁。如果是記敘文，應(yīng)盡快把握文章中的五個(gè)“w”（who，where，when，what，why）和一個(gè)“h”（how）。掌握了這些，就等于抓住了整個(gè)事件的全部過程；如果是說明文，則必須理解文中說明的事物的本質(zhì)；如果是關(guān)于地理、旅游、文化等方面的文章，則要重點(diǎn)了解各種信息之間的關(guān)系。　　4．對(duì)于比較簡(jiǎn)單的題目，往往只要通讀全文，就可以從文章中直接找到答案。在做題時(shí)首先要確保這些題目“一次成功”。有些題目要求對(duì)文中的個(gè)別生詞或關(guān)鍵詞作出解釋。解這類題要充分理解上下文之后才能作答。還有些題不能從文中直接找到答案，必須對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理后才能得到正確答案。這就需要我們具備各方面的知識(shí)，仔細(xì)琢磨。此外，另一些題是考查文章的中心、標(biāo)題或某一段的大意等。我們?nèi)绻胝_作答，就要善于發(fā)現(xiàn)文章的主題句和主題詞，然后通過分析和推理找出答案?！　?．?dāng)U大詞匯量，巧猜生詞。在閱讀理解中遇到生詞是很自然的現(xiàn)象。閱讀中我們可以：（1）利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義。如常見的-er，-or，-tion，un-，im-，in-，dis一等。（2）利用上下文的相關(guān)信息猜測(cè)詞義。如同位語(yǔ)關(guān)系、反義關(guān)系、因果關(guān)系等等。（3）運(yùn)用常識(shí)猜測(cè)詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)注意不斷地?cái)U(kuò)大詞匯量。可以運(yùn)用歸納法，把同一類別的詞匯歸納在一起，并不斷進(jìn)行補(bǔ)充記憶。比如，把有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的詞匯、學(xué)校生活的詞匯歸納在一起記憶?！　　?/pre>




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