英語寫作基礎(chǔ)教程

前言

　　在英語教育日益普及的情況下，我們在英語教學(xué)中越來越重視寫、說、譯等語言應(yīng)用技能的訓(xùn)練。英語寫作一度只對英語專業(yè)的學(xué)生作出要求，但現(xiàn)在已是對各類英語學(xué)習(xí)者的普遍要求。寫作項目在各種英語考試中占有越來越重要的地位?！　∥覀冊帉戇^英語專業(yè)寫作系列教材《大學(xué)英文寫作》，被不少高校采用。很多使用者給我們提供了寶貴的反饋意見，他們對教材內(nèi)容體系給予充分肯定，但認為該教材全部用英語編寫，起點較高，希望能有一本適用于一個學(xué)年教學(xué)的入門性寫作教材。這便是我們編寫這本《英語寫作基礎(chǔ)教程》的緣起?！　檫m應(yīng)初學(xué)英語寫作者的需要，《英語寫作基礎(chǔ)教程》用中文講解，以英文為例，便于讀者理解和掌握基本的英語寫作技巧。這本教材的編寫遵照從句子到段落、從段落到篇章的循序漸進的過程，與同類教材一致。但我們在編寫過程中不追求寫作技能體系的完整，而是本著適用為主、夠用為度的原則，以中國的英語學(xué)習(xí)者在初學(xué)寫作過程中的常見問題為重點，根據(jù)一個學(xué)年的教學(xué)工作量，安排教材內(nèi)容，重點突出，具有針對性。　　不少初學(xué)英語寫作者認為英語作文是漢語作文的翻譯版，其實不然。漢語作文能夠?qū)懙煤卯?dāng)然有助于英語寫作，但英語寫作在句子結(jié)構(gòu)、段落安排、篇章布局等方面與漢語作文都有很大區(qū)別。針對這種情況，我們在寫作技巧講解中盡可能地突出強調(diào)英漢兩種語言在寫作上的區(qū)別，以便讀者能夠更清楚地理解和把握這些差異，寫出符合英語表達習(xí)慣的作文。

內(nèi)容概要

本教材以句子、段落、篇章、修辭為基本框架，逐項講解寫作中最常用的技能。教材中每章正文前扼要點明本章學(xué)習(xí)重點，每節(jié)后附有“本節(jié)要點”，幫助學(xué)生總結(jié)、把握重點內(nèi)容。教材中的每項寫作技能都配有適量的練習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)者訓(xùn)練和檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉實際寫作能力。 書中另辟一章，專門講解實用寫作，介紹常見英語應(yīng)用文的格式和寫法，并介紹英語考試中常見作文題型和應(yīng)試技巧，培養(yǎng)常見應(yīng)用文寫作能力和應(yīng)試能力。

書籍目錄

前言第一章  句子寫作要點  第一節(jié)  句子類型  第二節(jié)  句子合并  第三節(jié)  句子簡化  第四節(jié)  句子的多樣性第二章  段落寫作要素  第一節(jié)  段落結(jié)構(gòu)  第二節(jié)  描寫性段落與記敘性段落  第三節(jié)  說明性段落與議論性段落  第四節(jié)  段落寫作基本要求第三章  文章寫作要領(lǐng)  第一節(jié)  文章結(jié)構(gòu)  第二節(jié)  寫作過程  第三節(jié)  描寫文與記敘文  第四節(jié)  說明文與議論文第四章  遣詞造句要略  第一節(jié)  選詞  第二節(jié)  常用修辭格  第三節(jié)  常見病句  第四節(jié)  標點符號及其他格式第五章  實用寫作要訣  第一節(jié)  書信  第二節(jié)  簡歷和求職信  第三節(jié)  其他應(yīng)用文  第四節(jié)  應(yīng)試作文參考答案

章節(jié)摘錄

　　5.1.3.2 使用有抬頭（1etterhead）的信箋及其他　　常設(shè)機構(gòu)的公務(wù)信件一般都打印在有抬頭的信箋上；抬頭是指一個機構(gòu)的名稱、通訊地址和其他聯(lián)系方式。使用有抬頭的信箋時就不需要再寫信頭了?！　∪绻环庑诺拈L度超過了一頁，那么首頁使用有抬頭的信箋，其他頁則不能使用有抬頭的信箋，而應(yīng)該用與首頁相同大小、相同顏色、相同質(zhì)地的空白紙張打印出信件內(nèi)容。　　如果一封信的長度超過了兩頁，則應(yīng)該在信箋的底部居中的位置打印上連續(xù)的頁碼。　　5.1.3.3 信件的疊放　　中文書信的疊放有許多復(fù)雜的花樣。英文書信（無論是個人書信還是公務(wù)書信）的疊放要求簡單，以方便收件人拆閱為上，務(wù)必使收件人展開信件就能看到信頭。如果信封比較大，放得下對折的信件，那么把信箋簡單對折即可。一般信封的高度只有信箋長度的三分之一，所以信箋需要三折，折疊方法如下：首先向上疊起下面的三分之一，然后再向下疊起上面的三分之一，這樣收信人一展開信件就能看到信頭，知道是誰寫來的信件。

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