構(gòu)虛

內(nèi)容概要

偉大科學(xué)家愛因斯坦的名言“想象力比知識(shí)更重要”，正挑明了創(chuàng)造性思維對于一切科學(xué)文化探索的重要性。    本于是，我們借鑒國外一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，激活本土資源的淀積，在南京師范大學(xué)文學(xué)院“國家文科人才培養(yǎng)基地”開設(shè)了寫作系列教程，以文學(xué)創(chuàng)作為中心，著力提升創(chuàng)造能力與表達(dá)能力，冀與語言文學(xué)的研究性學(xué)習(xí)構(gòu)成飛翔的雙翼。    本書系有課程的現(xiàn)場呈現(xiàn)，亦有歷年學(xué)生創(chuàng)作成果的匯集。無疑，水平或有高低，課程或有不足，但亦有卓然成家的創(chuàng)作者顯示實(shí)績，更有不必妄自菲薄的諸多探索。謹(jǐn)此呈現(xiàn)于讀者之前，以求砥礪，以求鞭策。

書籍目錄

總序序言——關(guān)于這本書談?wù)勑≌f合歡道，合歡道琴聲、幻想的草原老房子山歸眠花邊玉人豆腐面兔子的手套和獵人的獵槍我與《銀河英雄傳說》殘時(shí)空臆想拐角生活夢里夢外花殺死一只鳥噩夢夢始飄楓琪的夢我們的秋天失去交叉口滄浪之水蜻蜓點(diǎn)水卡迪松的故事他的故事青春的故事減肥季節(jié)六年春夢天空中那只鷹

章節(jié)摘錄

　　談?wù)勑≌f　　郭平　　從學(xué)習(xí)的連續(xù)性來說，這門課的直接基礎(chǔ)是一年級的“基礎(chǔ)寫作”。一年級的寫作課很關(guān)鍵，它決定你們?nèi)腴T是否端正。這一點(diǎn)我想無須懷疑，你們一年級的寫作課老師朱持先生水平非常高。也正因?yàn)槿绱?，我這門課的連續(xù)性才能得以實(shí)現(xiàn)。按說照著朱老師教你們的方法繼續(xù)寫下去，你們就會(huì)走上更闊大的境地。但不幸的是，我們多年來的寫作教學(xué)都止步于一年級，這是令人費(fèi)解的事情。我自己就眼看著很多有才華的學(xué)生活活“天折”，他們原本可以成為很好的作家，后來卻變成神色嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皟赡_書櫥”了。當(dāng)然這也沒什么不好，學(xué)問養(yǎng)老，可以一直做下去做到德高望重。而作家的命運(yùn)就不如學(xué)者，四十歲以前如果還不成功，以后多半成為一名怨婦；四十歲以前成功了，那四十歲以后也多半再也做不出什么像樣的事情來，還是成為一名怨婦，只不過是多一點(diǎn)激情的怨婦而已。這激情，大概與分裂有些關(guān)系。但是不管怎么說，我還是會(huì)對很多學(xué)生在寫作上的夭折感到可惜。世界這么大，可做的事情這么多，可是有多少事情可以和創(chuàng)造相媲美呢！有什么比真正的創(chuàng)造性成果更美更有意義呢！　　上學(xué)期你們學(xué)了一門新鮮有趣的課：《視聽與寫作》。這門課很好。好在哪里？好在你們老師反映你們有點(diǎn)糊涂、不知該如何寫作了，你們對寫作的概念有點(diǎn)亂了。

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