窗內(nèi)窗外

內(nèi)容概要

　　《窗內(nèi)窗外》不僅以較寬的視野反映了國(guó)外及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)基礎(chǔ)教育的若干方面，更在較深的程度上剖析了“窗內(nèi)教育”的若干問題，透過《窗內(nèi)窗外》，我們不僅感受了沈校長(zhǎng)的視野，更能感受他對(duì)教育的滿腔忠誠(chéng)，幾十年如一日的探索與實(shí)踐，對(duì)教育改革與發(fā)展的睿智與追求。

作者簡(jiǎn)介

　　沈茂德，1958年生，江蘇無錫人，江蘇省天一中學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，省十一屆人大代表。他還是中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事、江蘇省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、江南大學(xué)特聘教授。　　他成功主持了《中學(xué)超常兒童群體教育的研究》、《中學(xué)超常教育課程改革的研究》等省級(jí)課題，在超常教育領(lǐng)域作出了較大的貢獻(xiàn)?！　∷珜懙挠嘘P(guān)學(xué)校管理和教育教學(xué)的論文、隨筆幾百篇，發(fā)表在《中小學(xué)管理》、《課程·教材·教法》、《江蘇教育研究》等省級(jí)以上刊物。他著有《播種者的期盼與困惑》一書，參與編寫了《給校長(zhǎng)的101條建議》等書籍?！　∽鳛樾ｉL(zhǎng)，他認(rèn)為：校長(zhǎng)應(yīng)該永遠(yuǎn)懷有“書生本色”，學(xué)校應(yīng)該成為師生可以放聲歌唱的樂園。

書籍目錄

一、海那邊的教育英倫隨思燦爛的歷史與厚重的現(xiàn)實(shí)英倫隨思之一　尋訪不列顛“神話”　1.工業(yè)革命的故鄉(xiāng)——曼徹斯特2.輝煌的殿堂——牛津、劍橋　　3.石頭譜寫的樂章——詩一般的建筑　4.血寫的文明——Museum的見證英倫隨思之二　聆聽藍(lán)天下的田園牧歌英倫隨思之三　觸摸英國(guó)文化1.帝國(guó)殘照　　2.讓每一天都開心　3.無處不在的“請(qǐng)”、“謝謝您”、“對(duì)不起”4.信念的寄托——林立的教堂英倫隨思之四　感受英式教育　1.永遠(yuǎn)的社會(huì)主題，探索中的教育改革2.英國(guó)教育結(jié)構(gòu)與考試制度　　3.每個(gè)孩子都同等重要　4.天才教育行動(dòng)計(jì)劃英倫隨思之五　學(xué)習(xí)其實(shí)是可以快樂的獅城品讀一半是水，一半是火　　1.走馬觀花——初吻新加坡2.墻外花香一遠(yuǎn)飄的文明　　3.國(guó)小不要緊，但頭腦一定要比別人大4.國(guó)際友誼節(jié)——多族和諧的一次浸濡5.CPU與中國(guó)心——兩種文化融合的新加坡　　6.ABILITY DRIVEN EDUCATION　7.核心課程與非考試科目8.聽校友講故事后記二、臺(tái)灣之旅1.緣在山中云，情在大海水2.同宗同語同話題：超越均等，兼容殊異3.聆聽大師教誨，更添超常教育信心4.古典風(fēng)范，現(xiàn)代視野：教育的共同追求三、文明的愧疚與期盼1.人與自然的和諧——世界視野中的公民素質(zhì)2.最美的底色——藍(lán)與白3.抹不掉的印記——綠、綠、綠4.忘不掉的警語一動(dòng)物與人同等地位5.心靈深處的震撼——都市中的寧靜6.有序與平和——美麗的規(guī)則四、新課程的曙光1.讓每個(gè)孩子享受良好的教育2.關(guān)于教育的沉思3.學(xué)習(xí)的本義4.讓學(xué)校成為每一個(gè)孩子可以放聲歌唱的樂園5.引導(dǎo)教師用“溫柔”的眼睛看孩子6.引領(lǐng)教師成為具有綜合素質(zhì)和特殊魅力的引路人7.追求真實(shí)的、有生產(chǎn)力的學(xué)校教育科研五、關(guān)注人的終生發(fā)展1.與英國(guó)學(xué)者對(duì)話有感2.教育應(yīng)該是樸素的3.Cofee or Tea4.來自“中學(xué)校長(zhǎng)國(guó)際研討會(huì)”的聲音5.教育是未來的鑰匙6.“關(guān)鍵能力”與“素質(zhì)教育”7.中學(xué)教育究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么8.呼喚有道德的教育9.以前課本就是世界，現(xiàn)在世界就是課本10.春天里，走進(jìn)中科大，走近少年班精英11.有一種心痛12.一流考生與一流學(xué)生13.孩子們的權(quán)利14.聽加德納說“多元智能”15.為孩子開啟學(xué)習(xí)的另一扇窗16.卓越絕不是一種表現(xiàn)形式17.什么才是孩子們終生發(fā)展所需要的18.從學(xué)生的平凡選擇談教育誠(chéng)信19.人需要鹽分，但不能叫人直接吃鹽20.讓國(guó)旗飄揚(yáng)在心中21.讓孩子們聽到花開的聲音22.又到桂花飄香時(shí)23.為師德而歌唱24.常讓淚水盈眶25.崇拜我們的學(xué)生26.教師威嚴(yán)與教育威信27.生命的質(zhì)量其實(shí)在思維28.渴望群峰聳立的美景29.學(xué)校應(yīng)該是孩子們的世界30.尋訪歷史的聲音31.規(guī)模發(fā)展與優(yōu)質(zhì)學(xué)校32.簡(jiǎn)單，才有名人與文化33.散談文化的感染力34.學(xué)校究竟因誰而美麗35.讓孩子們聆聽春天里生命的故事36.課堂文化與問題意識(shí)37.“項(xiàng)目研究”與“研究性學(xué)習(xí)”38.課堂，真的可以很美，很大39.又一次坐在課堂里40.聽課·評(píng)課·品課41.課堂觀察——學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的起點(diǎn)42.課堂，永無止境的田野43.家長(zhǎng)會(huì)議怎樣開44.再富也要窮孩子45.賞識(shí)，最大的教育力量46.博物館——文化浸潤(rùn)的大課堂47.有一種品質(zhì)叫堅(jiān)持48.用欣賞的目光看待生活——給綠化工朱家富同志的一封公開信49.廣泛的傾聽，校長(zhǎng)工作的—種基本方法50.不辦“老虎”學(xué)校，不當(dāng)“老虎”校長(zhǎng)51.服務(wù)與引領(lǐng)，管理的真正價(jià)值所在52.平等中的“首席”53.莫讓心靈迷失54.從屋頂之下走向廣闊的田野六、我的教育烏托邦不把校長(zhǎng)當(dāng)官做——我的職業(yè)觀教育是農(nóng)業(yè)而非工業(yè)——我的教育觀每一個(gè)孩子都是一座金礦——我的學(xué)生觀教師是影響學(xué)生的一本書——我的教師觀文化與經(jīng)營(yíng)——我的管理觀后記　說不完，道不盡的教育情思

章節(jié)摘錄

　　一、海那邊的教育　　英倫隨思　　燦爛的歷史與厚重的現(xiàn)實(shí)　　曾看過很多有關(guān)近代史的電影，如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《紅河谷》等，米字旗在每一個(gè)中國(guó)人心中都留下了一種銘心刻骨的記憶。中國(guó)近代史上，正是在與英國(guó)等西方列強(qiáng)血與淚的抗?fàn)幹校腥A民族才發(fā)出了“落后就要挨打”的吶喊，才有了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，有了民族精英“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的改革。在歷史書上我們?cè)x到英國(guó)工業(yè)革命，知道了瓦特與蒸汽機(jī)，知道了資產(chǎn)階級(jí)革命，知道了查理一世與克倫威爾，更知道了達(dá)爾文與馬克思。歷史上，英國(guó)產(chǎn)生了許多時(shí)代巨人，從而成為西方近代文明的重要發(fā)源地之一?！　∪绻f英國(guó)是一片令人神往的土地，我們則像一群來自遙遠(yuǎn)中國(guó)的蜜蜂，在省教育廳國(guó)際交流中心的組織下，跨越了干山萬水，從江蘇的40多所學(xué)校，匯集到蘇曼教育國(guó)際中心。在國(guó)際中心專家的組織與指導(dǎo)下，我們赴英國(guó)的幾十所大、中、小學(xué)采擷了各種教育信息，聆聽了英國(guó)教育官員、教育專家、中小學(xué)校長(zhǎng)的數(shù)十次講座。課余和周末，在蘇曼教育國(guó)際中心的組織下，我們游覽了曼徹斯特、切爾斯、利物浦、倫敦、劍橋、牛津等地。西方文化背景下的異域風(fēng)光，積淀甚厚的英國(guó)悠久歷史，厚重堅(jiān)固的維多利亞式建筑，溫潤(rùn)的氣候與多變的天氣，猶如美麗油畫的蘇格蘭風(fēng)光，都給我們留下了深刻難忘的印象。英國(guó)文化、英國(guó)教育的一些基本情況也深深地印進(jìn)了我們的腦海。

圖書封面

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