幼兒園綜合教育課程主題活動方案設(shè)計（大班上）

前言

　　幼兒園綜合教育的研究已經(jīng)進(jìn)行二十年了。研究過程經(jīng)歷了四個階段。1983年，在改革開放思想的指引下，我國幼教領(lǐng)域里的改革從分科目研究向幼兒園整體改革發(fā)展的時候，我們在江蘇省教委、南京市教育局和南京師范大學(xué)教育系的關(guān)懷和支持下成立了“幼兒園綜合教育結(jié)構(gòu)的探討”科研小組，被列為江蘇省高等院校文科重點研究項目，由南京師范大學(xué)教育系學(xué)前教育研究室主持，與南京市實驗幼兒園協(xié)作進(jìn)行。實驗班經(jīng)過三年探索，對“怎樣更加合理地組織各方面的教育內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮各種教育手段的作用，使教育任務(wù)得以全面地落實到全體兒童身上”這個問題作出了初步回答。那就是以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為總的指導(dǎo)思想，從綜合性入手組織教育內(nèi)容、手段、過程，使幼兒園教育更有效地發(fā)揮整體功能。具體落實到以“主題”的形式建構(gòu)每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒在園的三年生活成為有利于促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展的連續(xù)的教育過程。接著將初步建立的綜合教育結(jié)構(gòu)從試點班向全園推開。一方面，把青年教師作為實施主題活動的主力，使綜合教育的指導(dǎo)思想深入他們的觀念中；另一方面，在驗證初建的教育結(jié)構(gòu)的同時，進(jìn)一步充實主題的內(nèi)容，完善主題的組織形式，提高設(shè)計主題的技術(shù)。那就是將對新的課程模式的驗證研究與全園教師的教育實踐密切結(jié)合，經(jīng)過兩年的實踐研究，在思考和行動的相互促進(jìn)中，教師的觀念得到了更新，教育質(zhì)量得到了提高。從而建立起幼兒園綜合教育課程，同時培養(yǎng)了一支能實施綜合教育課程、設(shè)計各種主題活動的教師隊伍。第一階段的研究成果以《幼兒園綜合教育結(jié)構(gòu)的探討》系列文章公開發(fā)表（載江蘇《幼兒教育》1986年第12期和1987年第1、2、3期）和《幼兒園綜合教育主題活動》一書公開出版（1989年7月）。

內(nèi)容概要

　　《幼兒園綜合教育課程主題活動方案設(shè)計：大班下》以尊重幼兒發(fā)展規(guī)律與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用相結(jié)合為總的指導(dǎo)思想，從綜合性入手組織教育內(nèi)容、手段、過程，使幼兒園教育更有效地發(fā)揮整體功能。具體落實到以“主題”的形式建構(gòu)每一階段的生活經(jīng)驗，使幼兒在園的三年生活成為有利于促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展的連續(xù)的教育過程。接著將初步建立的綜合教育結(jié)構(gòu)從試點班向全園推開。一方面，把青年教師作為實施主題活動的主力，使綜合教育的指導(dǎo)思想深入他們的觀念中；另一方面，在驗證初建的教育結(jié)構(gòu)的同時，進(jìn)一步充實主題的內(nèi)容，完善主題的組織形式，提高設(shè)計主題的技術(shù)。那就是將對新的課程模式的驗證研究與全園教師的教育實踐密切結(jié)合，經(jīng)過兩年的實踐研究，在思考和行動的相互促進(jìn)中，教師的觀念得到了更新，教育質(zhì)量得到了提高。從而建立起幼兒園綜合教育課程，同時培養(yǎng)了一支能實施綜合教育課程、設(shè)計各種主題活動的教師隊伍。

書籍目錄

幼兒發(fā)展目標(biāo)幼兒發(fā)展目標(biāo)框架分析示意圖我是小小兵（三周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動我心目中的解放軍（語言）解放軍叔叔來到我們班（社會）我喜愛的解放軍（美術(shù)）我學(xué)解放軍（體育）四等分（數(shù)學(xué)）備選活動紅通通的年（社會）熱熱鬧鬧過元宵（綜合）“第二周”主要活動我是三軍總司令（語言）有趣的兵器（科學(xué)）小海軍（音樂）認(rèn)識球體（數(shù)學(xué)）參觀空軍基地（社會）備選活動觀看建國五十周年閱兵式紀(jì)錄片（社會）參觀國防園（社會）“第三周”主要活動我是偵察兵（綜合）打靶歸來（音樂）認(rèn)識圓柱體（數(shù)學(xué)）軍服趣語（科學(xué)）“我是小小兵”閱兵表演（綜合）備選活動制作新式武器（美工）雷鋒的故事（語言）參考資料小不點兒大發(fā)明（三周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動小不點兒去旅行（一）（語言）交通工具大集合（社會）立體交通（綜合）特殊的交通工具－駱駝（科學(xué)）交通工具繪畫大賽（美術(shù)）備選活動學(xué)習(xí)求和應(yīng)用題（數(shù)學(xué)）出海（綜合）體育活動小小飛行員“第二周”主要活動參觀科學(xué)宮（社會）大腦司令部（健康）打電話（科學(xué)）機(jī)器人（音樂）通訊工具加工廠（美術(shù)）備選活動電腦用處大（科學(xué)）分一分（數(shù)學(xué)）體育活動電子計算機(jī)“第三周”主要活動小不點兒去旅行（二）（綜合）有趣的紙盒（數(shù)學(xué)）紙箱城堡（綜合）捏面人（音樂）小不點兒大發(fā)明（美術(shù)）備選活動小孩不?。ǜ枨┙煌üぞ叽笃磮D（美工）體育活動遙控機(jī)器人參考資料春天里的活動（四周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動走進(jìn)春天（語言）春天來了（科學(xué)）有趣的活動（綜合）多變的天氣（科學(xué)）看圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法（數(shù)學(xué)）備選活動春天里的人們（社會）郊游（音樂）體育活動兩人三足（走）“第二周”主要活動春姑娘（音樂）香香的野菜（科學(xué)）野菜品嘗會（綜合）樹真好（語言）學(xué)習(xí)6的加減法（數(shù)學(xué)）備選活動蒲公英（語言）好吃的蘑菇（科學(xué)）體育活動占圈（跑）“第三周”主要活動春游去（綜合）柳樹姑娘（音樂）春天（語言）會變的蠶寶寶（科學(xué)）蠶寶寶有多長（數(shù)學(xué)）備選活動柳條兒青柳條兒長（語言）風(fēng)箏（美術(shù)）體育活動小青蛙捉害蟲“第四周”主要活動野營我們帶什么（綜合）野營的問題（語言）我們?nèi)ヒ盃I（綜合）有趣的野營（社會）比較遠(yuǎn)近（數(shù)學(xué)）備選活動春天的秘密（語言）旅游去（體育）體育活動拍球接力和書交朋友（三周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動參觀圖書館（社會）小熊圖書館（語言）小貓為啥看不清（健康）小書簽（美術(shù)）書是我們的好朋友（綜合）備選活動學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減法（數(shù)學(xué)）貓和包（語言）體育活動筷子操“第二周”主要活動參觀小學(xué)（社會）小貓釣魚（語言）歡樂頌（音樂）千奇百怪的書（綜合）看書學(xué)加減（數(shù)學(xué)）備選活動我的進(jìn)步周記（綜合）看書做泥工（美術(shù)）體育活動跳房子“第三周”主要活動哥哥姐姐回來了（社會）書包里的秘密（科學(xué)）圖書中的數(shù)字朋友（社會）圖形寶寶的家（語言）有趣的圖書（美術(shù)）備選活動小書包（語言）比較輕重（數(shù)學(xué)）體育活動小猴摘桃快樂的六一（二周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動快樂的節(jié)日（語言）我的愿望（綜合）手拉手（社會）慶?！傲弧保ㄒ魳罚├_紛樂園（美術(shù)）備選活動和弟弟妹妹共快樂（社會）三個數(shù)擺算式（數(shù)學(xué)）體育活動頭上傳球“第二周”主要活動全世界兒童是一家（語言）“六一”慶祝會（社會）化裝舞會（綜合）小動物來過節(jié)（體育）認(rèn)識時鐘（數(shù)學(xué)）備選活動端午節(jié)（社會）小朋友慶“六一”（語言）體育活動過小河再見了，幼兒園（三周）主題思路發(fā)展線索環(huán)境設(shè)置家園共育區(qū)域活動活動安排“第一周”主要活動甜蜜的回憶（語言）畢業(yè)歌（音樂）童年往事（語言）我的成長故事（綜合）它們一樣多嗎（液體守恒）（數(shù)學(xué)）體育活動打狐貍“第二周”主要活動幼兒園我愛你（綜合）畢業(yè)獻(xiàn)詞（語言）我設(shè)計的名片（美工）老師，再見了（音樂）記錄時間（數(shù)學(xué)）體育活動貼人“第三周”主要活動小小音樂會（綜合）送給弟弟妹妹的禮物（社會）一星期有七天（數(shù)學(xué)）畢業(yè)典禮（綜合）告別冷餐會（社會）體育活動跳高比賽

章節(jié)摘錄

　　主要活動　　名稱：野營我們帶什么（結(jié)舍）　　目標(biāo)　　1、能主動考慮野營需要的物品，積極為野營活動做準(zhǔn)備?！　?、會小組協(xié)商、分工，確定各人為小組帶的物品?！　?zhǔn)備　　1、幼兒預(yù)先思考野營需要的物品并記錄下來?！　?、幼兒畫冊。　　3、大鉛畫紙一張，黑色水彩筆。　　過程　　1、交流：野營我想帶XX　　幼兒根據(jù)自己的記錄，向大家介紹自己想帶的東西?！　±蠋煾鶕?jù)幼兒交流的內(nèi)容在鉛畫紙上記錄。　　引導(dǎo)幼兒將物品分類，如：食品、衣服、洗漱用品、玩具等。　　2、討論：野營我們需要什么?！　l(fā)幼兒討論這些東西是否都需要帶，哪些一定要帶、哪些可帶可不帶、哪些不需要帶、哪些要帶但不需要每個人都帶（如：牙膏、肥皂）?！　?、分組討論：我為大家?guī)裁础！　∮變悍纸M討論：哪些東西是可以讓一個人準(zhǔn)備，給大家用的。小組幼兒協(xié)商，明確自己要為大家?guī)裁??！　?、畫一畫：野營我?guī)X，幼兒在《幼兒畫冊》上記錄自己野營要帶的物品。　　建議　　野營活動時幼兒可以根據(jù)記錄表，學(xué)會自己有條理地收拾、整理物品。

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