成長(zhǎng)中的煩惱-中國(guó)民辦教育政策評(píng)說(shuō)

內(nèi)容概要

　　《成長(zhǎng)中的煩惱：中國(guó)民辦教育政策評(píng)說(shuō)》用政治學(xué)、政策學(xué)理論對(duì)民辦教育促進(jìn)法進(jìn)行了系統(tǒng)分析。通過(guò)中國(guó)教育社會(huì)特殊而又深厚的民情剖析，辨證了長(zhǎng)期爭(zhēng)論的民辦教育公益性和營(yíng)利性的關(guān)系，對(duì)民辦教育政策“未能”也“無(wú)能”有層次地提供民辦教育參與教育產(chǎn)品提供原則和依據(jù)進(jìn)行理論解析，透過(guò)民辦教育關(guān)懷整個(gè)教育社會(huì)問(wèn)題。對(duì)民辦教育單一立法的內(nèi)部合理性和外部有效性進(jìn)行了深入探討，從而為尋求政策妥協(xié)和共識(shí)作了充分的理論準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)教育社會(huì)任何效率的提高、公平的實(shí)現(xiàn)，都不能偏離人的發(fā)展的道德基礎(chǔ)。如果民辦教育依然復(fù)制應(yīng)試教育、復(fù)制文憑，如果學(xué)校都沉湎于升學(xué)率、普及率，這樣的促進(jìn)不能作為教育發(fā)展的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　陳秋蘋(píng)，女，揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授，獲南京大學(xué)法律博士學(xué)位。專業(yè)研究方向：公開(kāi)管理、公共政策。就教育政策、民辦教育政策研究在《新華文摘》、《中國(guó)高等教育》、《學(xué)術(shù)月刊》等雜志發(fā)表十多篇學(xué)術(shù)論文。

書(shū)籍目錄

總序序摘要第一章　導(dǎo)論第一節(jié)　政策供給和政策需求一、民辦教育的政策供給二、民辦教育的政策需求第二節(jié)　政策分析的路徑依賴及其超越一、政策分析方法思考二、路徑與超越第二章　教育法的結(jié)構(gòu)和原則第一節(jié)　教育制度的實(shí)質(zhì)正義和程序正義一、理論基礎(chǔ)一二、教育制度、民辦教育制度的實(shí)質(zhì)正義和程序正義第二節(jié)　公共教育政策思考一、政策合法性二、初始規(guī)則的重要性第三章　新體制生成中的政策選擇第一節(jié)　國(guó)家主義和自由主義一、教育觀的對(duì)立與統(tǒng)一二、權(quán)力、權(quán)利與教育的特殊性三、國(guó)家和社會(huì)組織的關(guān)系第二節(jié)　政府與民辦教育組織間的張力一、民辦學(xué)校內(nèi)部各利益相關(guān)者之間的平衡二、政策調(diào)控下的均衡三、平衡和張力第三節(jié)　政府選擇和社會(huì)選擇一、定義二、中國(guó)民辦教育政策選擇的特點(diǎn)三、選擇的復(fù)雜性四、非營(yíng)利組織的監(jiān)管借鑒五、制度變遷第四節(jié)　　自發(fā)秩序和組織秩序一、自發(fā)秩序二、組織秩序第五節(jié)　國(guó)家主義教育觀和自由主義教育觀一、國(guó)家主義教育觀二、自由主義教育觀第六節(jié)　民辦教育秩序的建構(gòu)和形成一、民辦教育政策、法律體系化建設(shè)二、規(guī)制形式的轉(zhuǎn)變?nèi)?、利益主體間的策略性互動(dòng)第四章　教育產(chǎn)品的屬性和提供第一節(jié)　公共產(chǎn)品及其提供一、公共產(chǎn)品二、政府干預(yù)的條件三、政府提供的前提和條件第二節(jié)　教育產(chǎn)品的提供和民辦教育的時(shí)空定位一、義務(wù)教育產(chǎn)品二、高等教育產(chǎn)品三、民辦教育提供依據(jù)四、民辦教育的時(shí)空定位第三節(jié)　政府干預(yù)方式一、我國(guó)教育產(chǎn)品的提供二、公共財(cái)政原則三、教育產(chǎn)品的提供方式四、教育產(chǎn)品提供的時(shí)空限制第五章　民辦教育的決策效率分析第六章　教育社會(huì)道德共同體構(gòu)建主要參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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