中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

內(nèi)容概要

　　本教材注重作品的分析與文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)流派的呈現(xiàn)相融合，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)分布較完善，均勻，便于課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)?！　”窘滩母嗟匚{了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)最新學(xué)術(shù)成果，價(jià)值斷新穎、穩(wěn)妥，適合各類本、專科院校及師范院校教學(xué)的需要。

作者簡(jiǎn)介

丁帆，南京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，教授，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)中文學(xué)科組成員，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。朱曉進(jìn)，南京大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，教授，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究常務(wù)理事。

書(shū)籍目錄

第一章 文學(xué)革命與五四新文學(xué)（1917-1927）第一節(jié) 概述第二節(jié) 魯迅一、概述二、《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》三、《野草》、《朝花夕拾》四、雜文第三節(jié) 小說(shuō)創(chuàng)作一、概述二、葉紹鈞三、郁達(dá)夫第四節(jié) 詩(shī)歌創(chuàng)作一、概述二、郭沫若三、聞一多徐志摩第五節(jié) 散文創(chuàng)作一、概述二、周作人三、冰心朱自清第六節(jié) 戲劇創(chuàng)作一、概述二、田漢第二章 30年代文學(xué)（1928-1937）第一節(jié) 概述第二節(jié) 茅盾一、概述二、《蝕》、《野薔薇》三、《子夜》第三節(jié) 巴金一、概述二、《激流三部曲》三、《寒夜》、《憩園》第四節(jié) 老舍一、概述二、《駱駝祥子》三、《四世同堂》第五節(jié) 沈從文一、概述二、《邊城》三、《八駿圖》第六節(jié) 曹禺一、概述二、《雷雨》、《日出》三、《北京人》第七節(jié) 小說(shuō)創(chuàng)作一、概述二、丁玲張?zhí)煲砣?、葉紫吳組緗第八節(jié) 詩(shī)歌創(chuàng)作一、概述二、戴望舒三、臧克家第九節(jié) 散文創(chuàng)作概況第十節(jié) 戲劇創(chuàng)作概況第三章 40年代文學(xué)（1937-1949）第一節(jié) 概述第二節(jié) 國(guó)統(tǒng)區(qū)文學(xué)創(chuàng)作一、概述二、沙汀艾蕪三、路翎錢鍾書(shū)四、張愛(ài)玲張恨水五、艾青田間六、穆旦七、夏衍陳白塵第三節(jié) 解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作一、概述二、趙樹(shù)理三、周立波孫犁四、李季阮章 競(jìng)第四章 50至70年代文學(xué)（1949-1977）第一節(jié) 概述第二節(jié) “十七年”的小說(shuō)一、概述二、長(zhǎng)篇小說(shuō)三、茹志鵑峻青第三節(jié) “十七年”的詩(shī)歌一、概述二、聞捷郭小川賀敬之三、余光中痖弦等第四節(jié) “十七年”的散文一、概述二、楊朔秦牧劉白羽三、臺(tái)灣的散文作家第五節(jié) “十七年”的戲劇一、概述二、老舍的《茶館》三、歷史劇的創(chuàng)作第六節(jié) “十七年”文學(xué)一、概述二、浩然的《金光大道》等第五章 新時(shí)期文學(xué)（1978-2000）第一節(jié) 概述第二節(jié) 新時(shí)期小說(shuō)一、概述二、王蒙張賢亮劉心武三、高曉聲陸文夫四、汪曾祺鄧友梅林斤瀾五、韓少功張承志賈平凹六、莫言張煒七、馬原蘇童余華葉兆言八、王安憶陳染林白第三節(jié) 新時(shí)期詩(shī)歌一、概述二、“朦朧詩(shī)”三、第三代詩(shī)人第四節(jié) 新時(shí)期散文一、概述二、巴金三、徐遲黃宗英等四、張中行余秋雨周濤第五節(jié) 新時(shí)期戲劇一、概述二、蘇叔陽(yáng)沙葉新高行健三、90年代戲劇后記

章節(jié)摘錄

《愛(ài)的靈感》長(zhǎng)達(dá)396句，《沙揚(yáng)娜拉》只有4句，《翡冷翠的一夜》一節(jié)74行，而《火車擒住軌》一節(jié)僅2行，足見(jiàn)其句法、章法的變化多端。詞藻華美，風(fēng)格明麗。徐志摩的詩(shī)思富于想象力，同時(shí)他又有很強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力，因而他詩(shī)歌的文詞非常豐富，詞藻顯示出華麗、濃艷的特色?！端撬恕?、《半夜深巷琵琶》、《秋月》都寫得嫵媚明麗，有很高的審美價(jià)值。《在病中》一口氣連用七個(gè)比喻（博喻）形容病中的心情——瞬間的回憶。《再別康橋》中，夕陽(yáng)中的金柳、潭底倒映的彩虹、水中的青荇、斑斕的星輝……織成了色彩明麗的畫(huà)。第五節(jié)散文創(chuàng)作一、概述在五四新文學(xué)創(chuàng)作中，散文是最有成就的門類。早在二三十年代就有不少杰出的作家、學(xué)者作過(guò)總結(jié)，諸如，魯迅認(rèn)為，五四之后，“散文小品的成功，幾乎在小說(shuō)戲曲和詩(shī)歌之上”①。而朱自清則更熱情洋溢地肯定，這個(gè)時(shí)期的散文創(chuàng)作“確是絢爛極了：有種種的樣式，種種的流派，遷流曼衍，日新月異：有中國(guó)名士風(fēng)，有外國(guó)紳士風(fēng)，有隱士，有叛徒，在思想上是如此。或描寫，或諷刺，或委曲，或縝密，或勁健，或綺麗，或洗練，或流動(dòng)，或含蓄，在表現(xiàn)上是如此”②。曾樸也指出：“新文學(xué)成績(jī)第一是小品文字，含諷刺的，分析心理的，寫自然的，往往著墨不多，而余韻曲包?！蔽逅臅r(shí)期稍有成就的作家，基本上都是散文家。五四時(shí)期最早出現(xiàn)的散文作品，是以議論時(shí)政為主的雜感短論，即雜文。最早起來(lái)倡導(dǎo)新文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的《新青年》，可以說(shuō)是中國(guó)現(xiàn)代雜文的搖籃。1918年4月《新青年》第4卷第4期開(kāi)始設(shè)立“隨感錄”欄目，先后發(fā)表了李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、錢玄同、劉半農(nóng)等人的雜感文。周評(píng)論》，李辛白主持的《新生活》，瞿秋白、鄭振鐸主持的《新社會(huì)》，邵力子主持的《民國(guó)日?qǐng)?bào)？覺(jué)悟》等，都相繼推出了類似的欄目，形成了聲勢(shì)浩大的雜感散文的創(chuàng)作浪潮。這些雜感文在思想上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這就是介紹各類西方思潮，包括柏格森、尼采、杜威、羅素等資產(chǎn)階級(jí)思想家的學(xué)說(shuō)，馬克思的科學(xué)社會(huì)主義，以及形形色色的非馬克思主義的社會(huì)主義思想如空想社會(huì)主義、泛勞動(dòng)主義、無(wú)政府主義、新村主義、基爾特社會(huì)主義等。借助這些西方理論，作家們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的、陳舊的價(jià)值觀念進(jìn)行了大膽而嚴(yán)厲的批判，充分展示了一代先驅(qū)者探索新的社會(huì)理想的激情。作為“雜感錄”文體的開(kāi)創(chuàng)者，陳獨(dú)秀在五四初期的雜感文數(shù)量較多，影響也很大。他的雜文側(cè)重于社會(huì)和政治問(wèn)題，視野開(kāi)闊，觀察獨(dú)到，文字犀利，具有激烈暢達(dá)、充滿戰(zhàn)斗意氣的特點(diǎn)。李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，馬列主義在中國(guó)最初的傳播者，他的雜文善于站在一定的理論高度，在廣闊的歷史背景上分析現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題，篇幅或長(zhǎng)或短，表述感情充沛，具有“謔而諧”的風(fēng)格。錢玄同是著名的音韻學(xué)家，他的雜文除了進(jìn)行深刻的社會(huì)批評(píng)外，就是談?wù)撆c“文學(xué)革命”密切相關(guān)的文字改革問(wèn)題。他堅(jiān)決主張用白話代替文言，甚至還提出不讀古書(shū)、不用漢語(yǔ)改用世界語(yǔ)的偏激觀點(diǎn)。在行文上“頗汪洋，而少含蓄，使讀者覽之了然，無(wú)所疑惑”①。劉半農(nóng)的雜文大多是以讀書(shū)札記式、文藝批評(píng)式、通信式、隨感錄式等形式出現(xiàn)的，其思想并不很深刻，但在傳達(dá)上則亦莊亦諧，文白并用，好用反語(yǔ)，諷喻性強(qiáng)，讀起來(lái)既幽默風(fēng)趣，又暢快輕松，同時(shí)，他的論證往往旁征博引，舉重若輕，富于雄辯性，很有說(shuō)服力。在雜感文創(chuàng)作中成就最高、也最具有代表性的作家無(wú)疑是魯迅。魯迅前期的雜感文主要收入《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》和《而已集》這5本雜文集中。從數(shù)量上看魯迅這時(shí)的雜文并不算多，“但已經(jīng)顯示了他作為偉大的革命家和思想家以及天才藝術(shù)家的無(wú)可匹敵的巨大才能”②。猛烈地抨擊封建倫理觀，抨擊各種各樣的愚昧、迷信、復(fù)古思想，批判國(guó)民性，鼓吹民主與科學(xué)，是魯迅這一時(shí)期雜文的中心思想。除了雜文，魯迅這一時(shí)期還創(chuàng)作了散文集《野草》和《朝花夕拾》，前者是一部散文詩(shī)集。后者屬于抒情、敘事類散文，這兩本現(xiàn)代散文史上的杰作的問(wèn)世，充分顯示出魯迅不僅對(duì)現(xiàn)代散文文體的探索是多元的，而且在藝術(shù)上均達(dá)到了相當(dāng)高的境界，不愧為散文大師。作為中國(guó)現(xiàn)代散文史上富有影響的散文家，周作人也曾是《新青年》“隨感錄，，的重要作者，后來(lái)亦曾與魯迅一起成為《語(yǔ)絲》的主要作者?！墩Z(yǔ)絲》的作家除了魯迅、周作人兩位主將外，還有孫伏園、孫福熙、川島、林語(yǔ)堂等。周作人的成就主要在敘事與抒情相結(jié)合的言志小品方面。前期作品的思想意義與社會(huì)作用比較積極，后期作品則更能代表周作人的創(chuàng)作個(gè)性，具有閑適、青澀、充滿知識(shí)性和趣味性等特點(diǎn)。林語(yǔ)堂也是《語(yǔ)絲》的撰稿人，他早期的散文大多收入《翦拂集》中，總體傾向是反對(duì)封建思想意識(shí)，反對(duì)軍閥統(tǒng)治，具有積極的思想意義。但在討論“語(yǔ)絲文體”時(shí)提出“費(fèi)厄潑賴”，受到了魯迅的批評(píng)。30年代創(chuàng)辦《論語(yǔ)》，提倡閑適、幽默，更流于魯迅所譏諷的“小擺設(shè)”一路。在五四時(shí)期的十年中，散文方面取得突出成就的還有“文學(xué)研究會(huì)”的冰心、朱自清等人。他們的散文具有縝密、漂亮風(fēng)格。理論界很多人認(rèn)為，冰心早期的‘‘小詩(shī)’’味的散文比她早年的問(wèn)題小說(shuō)和小詩(shī)成就更高，阿英指出：“特別是《往事》（二篇）、《山中雜記》（寄小讀者）以及《寄小讀者》全書(shū)，在青年的讀者之中，是曾經(jīng)有過(guò)極大的魔力。一直到現(xiàn)在，從許多青年的作品中，我們還可以看到這種‘冰心體’的文章?！雹僦熳郧宓纳⑽娘L(fēng)格與冰心有相近之處。他擅長(zhǎng)寫雅致的抒情散文，這些散文作品流溢著詩(shī)情畫(huà)意，給人以真正的美的享受。他的散文一直被收進(jìn)各類中學(xué)、高校的教材之中，成為人們研究、學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文藝術(shù)的典范性文本。這一時(shí)期創(chuàng)造社的郭沫若與郁達(dá)夫也創(chuàng)作了不少散文作品，并具有一定的特色。郭沫若的散文集有《塔》、《橄欖》、《水平線下》等。他的散文記敘的多是自己的個(gè)人生活，從回憶童年到描述在異國(guó)的生活經(jīng)歷，縱情抒寫，無(wú)拘無(wú)束，似乎不講究錘煉，但別有一股瀟灑自如之態(tài)。這些自敘性的散文與他的自敘小說(shuō)有時(shí)界限不甚分明，作品主人公的自我抒情色彩很濃，讀者從中能讀到作者對(duì)黑暗社會(huì)的憤恨之情以及排遣不掉的一些浪漫的夢(mèng)幻。

后記

1998年我們編寫了這本教材，當(dāng)時(shí)主要是為了適應(yīng)“五年制?？茙煼丁边@一層次的教學(xué)需求。但該教材出版后，同時(shí)也被很多本科師范院校使用，并受到了師生們的歡迎。2004年該教材被評(píng)為教育部?jī)?yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；2006年又被指定為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。在返觀該教材多年的使用實(shí)踐和考察該教材的實(shí)際教學(xué)效果以及認(rèn)真總結(jié)該教材的經(jīng)驗(yàn)得失的基礎(chǔ)上，我們決定對(duì)該教材再進(jìn)行較大規(guī)模的修訂，以便于在該教材中更多地吸納學(xué)界最新的學(xué)術(shù)成果，力求使該教材與時(shí)俱進(jìn)更趨完善，更加適應(yīng)師范院校和其他本、?？圃盒＝虒W(xué)的需要。為了更好地與師范院校和其他本、?？圃盒５慕虒W(xué)要求相適應(yīng)，也為了更好地便于第一線師生的教與學(xué)，我們?cè)谶@次的修訂過(guò)程中，仍然堅(jiān)持以作家作品為文學(xué)史主體構(gòu)架的主旨，將文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)流派的呈現(xiàn)有機(jī)地融入其中。本次修訂我們除了調(diào)整了部分章節(jié)和修改了原版本的一些錯(cuò)誤之外，還對(duì)港臺(tái)文學(xué)進(jìn)行了重寫與重排，使這部分文學(xué)有機(jī)地融進(jìn)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的描述之中。同時(shí)，我們還就原版中部分文學(xué)理念和觀點(diǎn)存在著的滯后現(xiàn)象進(jìn)行了修正，盡可能地將最新的學(xué)術(shù)研究成果納入我們修訂的視野。近十年過(guò)去了，原先參加編寫此書(shū)的青年教師和博士們是：徐德明、賀仲明、劉祥安、沈義貞、彭耀春、何言宏、王文勝、林道立、王菊延、陳霖、欒梅健、劉志權(quán)、陳小明、汪政、方忠等（按編寫章節(jié)的順序排名）。如今他們已經(jīng)幾乎全部都是教授了，而且有相當(dāng)一部分教授已經(jīng)被評(píng)為博士生導(dǎo)師，成為中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)軍人物，他們之中一些人雖未參加此次教材的修訂，但他們?cè)仍诮滩木帉懼懈冻隽撕芏嗟男羷?。相信在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂出來(lái)的教材，一定會(huì)更受廣大師生的青睞。

編輯推薦

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》由南京大學(xué)出版社出版。

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