環(huán)境毒理學

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·高等院校環(huán)境科學與工程系列教材：環(huán)境毒理學（第5版）》論述了關(guān)于環(huán)境污染問題較為全面的內(nèi)容，介紹了毒理學的新理論和分子生物學水平上的技術(shù)方法。在《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·高等院校環(huán)境科學與工程系列教材：環(huán)境毒理學（第5版）》的每章前后，分別列出學習重點和思考提綱，幫助學生們學習時抓住要領(lǐng)，得到啟發(fā)。

作者簡介

孔志明，男，1940年7月生。1960～1965于南京大學生物系學習；1965～1984留校并任南京大學生物系助教、講師；1984～1999 任南京大學環(huán)境科學系講師、副教授，環(huán)境學院教授；1985～1986 赴日本愛知縣發(fā)達障礙研究所進修訪問；1999.9任南京大學環(huán)境學院博導。

書籍目錄

第一篇 環(huán)境毒理學基礎(chǔ)理論
第一章 緒論
第一節(jié) 環(huán)境毒理學的產(chǎn)生及其在環(huán)境科學中的地位
第二節(jié) 環(huán)境毒理學的研究對象、主要任務
第三節(jié) 環(huán)境毒理學的研究方法及其實際應用
第四節(jié) 環(huán)境毒理學的發(fā)展趨勢及研究熱點
第二章 污染物在環(huán)境中的遷移和轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 環(huán)境污染物的遷移
第三節(jié) 環(huán)境污染物的轉(zhuǎn)化
第三章 環(huán)境污染物在體內(nèi)的生物轉(zhuǎn)運和生物轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 污染物的吸收、分布與排泄
第二節(jié) 污染物的生物轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 污染物代謝動力學
第四章 環(huán)境污染物的毒作用及其影響因素
第一節(jié) 環(huán)境污染物的毒作用
第二節(jié) 毒作用的分子機理
第三節(jié) 影響毒作用的因素
第五章 環(huán)境毒理學常用實驗方法
第一節(jié) 急性毒性實驗
第二節(jié) 蓄積毒性實驗
第三節(jié) 亞慢性和慢性毒性實驗
第四節(jié) 致突變試驗
第五節(jié) 致畸試驗
第六節(jié) 致癌試驗
第六章 化學物質(zhì)的毒理學安全性評價程序
第一節(jié) 毒理學安全性評價程序的內(nèi)容
第二節(jié) 不同階段安全性評價的毒理學項目
第三節(jié) 安全性評價中需要注意的問題
第四節(jié) 現(xiàn)有的化學物安全性毒理學評價程序
第五節(jié) 毒理學安全性評價任務面臨的挑戰(zhàn)
第二篇 不同環(huán)境因素的毒作用
第七章 常見化學致癌物的環(huán)境毒理學
第一節(jié) 多環(huán)芳烴類
第二節(jié) 芳香胺類化合物
第三節(jié) N-亞硝基化合物
第四節(jié) 烷化劑
第五節(jié) 黃曲霉毒素
第八章 金屬的環(huán)境毒理學
第一節(jié) 汞
第二節(jié) 鎘
第三節(jié) 鉛
第四節(jié) 鉻
第九章 農(nóng)藥的環(huán)境毒理學
第一節(jié) 有機氯農(nóng)藥
第二節(jié) 有機磷農(nóng)藥
第三節(jié) 氨基甲酸酯類農(nóng)藥
第四節(jié) 擬除蟲菊酯類農(nóng)藥
第十章 內(nèi)分泌干擾物的環(huán)境毒理學
第一節(jié) 內(nèi)分泌干擾物的分類、特點及來源
第二節(jié) 內(nèi)分泌干擾物對人體健康及野生生物的危害
第三節(jié) 內(nèi)分泌干擾物的毒作用機制
第四節(jié) 內(nèi)分泌干擾物篩檢方法
第十一章 有害物理因素的環(huán)境毒理學
第一節(jié) 環(huán)境噪聲污染
第二節(jié) 放射性污染
第三節(jié) 電磁輻射污染
……
第三篇 環(huán)境毒理學的分支科學
第四篇 環(huán)境毒理學實驗指導

章節(jié)摘錄

第四節(jié) 環(huán)境毒理學的實際應用及其發(fā)展趨向一、環(huán)境毒理學的實際應用環(huán)境毒理學不僅要對現(xiàn)有的環(huán)境污染進行監(jiān)測，而且還要對新的化學物質(zhì)進行安全性評價。就實驗方法而言，可分為實驗室研究及現(xiàn)場環(huán)境的生物監(jiān)測。實驗室研究主要兩方面工作，一是在新的化學物質(zhì)進入市場前，按照化學物質(zhì)毒理學評價程序所規(guī)定的實驗對其毒性進行鑒定，即根據(jù)該化學物質(zhì)的毒性及危害性來全面權(quán)衡其利弊和實際應用的可能性，以避免進入環(huán)境后對人類健康和生態(tài)造成危害；二是對采集的環(huán)境樣品進行生物測試。就是先將環(huán)境介質(zhì)(空氣、水、土壤)或動植物體內(nèi)的化學物質(zhì)提取出來，然后在實驗室內(nèi)對微生物、高等植物、水生生物、哺乳動物及人體細胞在體外或整體條件下，在實驗室內(nèi)進行毒理學檢測?，F(xiàn)場環(huán)境的生物監(jiān)測通常采用的生物是當?shù)禺a(chǎn)植物、水生脊椎動物和無脊椎動物、小的陸生哺乳動物等。例如利用水花生根尖細胞微核試驗監(jiān)測水體污染，利用海帶、肩藻和大米草的微核技術(shù)監(jiān)測海水中誘變劑，再如現(xiàn)場采集在水體中被污染的敏感品種，如鯽魚、黃鱔、泥鰍等直接進行遺傳毒理學測試，對水環(huán)境遺傳毒物進行監(jiān)測。利用生物手段對化學物質(zhì)進行測定起始于20世紀初，最初只是用一些簡單的實驗方法，如對一些新上市的化學物質(zhì)進行一些急性毒性試驗，測定其LD，。和Ec，。等。隨著環(huán)境污染狀況日益惡化，各工業(yè)發(fā)達國家為了防止污染的危害，相繼制訂了一些保護生態(tài)、保護環(huán)境、保護人類健康的環(huán)境保護與監(jiān)測的法規(guī)措施，并依靠理化檢測制訂了環(huán)境質(zhì)量標準，如空氣質(zhì)量標準、水質(zhì)標準、污水排放標準等。后來人們在實踐中充分認識到環(huán)境保護工作決不僅僅是完成化學分析就可以了，化學監(jiān)測應該與生物監(jiān)測相結(jié)合。20世紀70年代以來，水污染生物監(jiān)測、空氣污染生物監(jiān)測和土壤污染生物監(jiān)測得到了迅速發(fā)展。試驗的生物品種除哺乳動物外，還有水生生物、陸生植物、浮游植物、蠕形動物、昆蟲類、軟體動物、甲殼動物等。試驗方法除急性毒性外，人們更為重視亞急性試驗、慢性毒性試驗。

編輯推薦

《高等院校環(huán)境科學與工程系列規(guī)劃教材·環(huán)境毒理學(第4版)》可作為高等院校中環(huán)境科學有關(guān)專業(yè)的教材，亦可供從事環(huán)境科學、環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境生物學、衛(wèi)生防疫部門的科研人員和實際工作者以及大專院校有關(guān)專業(yè)的師生閱讀參考。

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