全文譯注 四書

內(nèi)容概要

學(xué)校管理心理學(xué)是一門發(fā)展較快的新興應(yīng)用心理學(xué)科。自80年代中期以來(lái)，我國(guó)陸續(xù)出版了一些學(xué)校管理心理學(xué)教材，在培訓(xùn)學(xué)校管理人員與推動(dòng)學(xué)科發(fā)展中起到了開(kāi)拓性的作用。然而，作為學(xué)校管理心理學(xué)重要理論基礎(chǔ)的管理心理學(xué)已迅速發(fā)展，研究的重點(diǎn)已逐漸由重視組織個(gè)體心理的微觀研究向重視組織行為的宏觀研究轉(zhuǎn)化；學(xué)校改革的實(shí)踐在不斷深入，學(xué)校管理已逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)化；“校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)教育家”的現(xiàn)代觀點(diǎn)正逐漸為我國(guó)廣大校長(zhǎng)所認(rèn)同，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、科研意識(shí)、調(diào)整和改革學(xué)校以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的意識(shí)不斷得到增強(qiáng)。社會(huì)對(duì)學(xué)校管理心理學(xué)的理論深度，應(yīng)用價(jià)值，可操作性及指導(dǎo)科研等方面提出了更高的要求。編著者在高?；蚩蒲袉挝粡氖聦W(xué)校管理心理學(xué)的教學(xué)與研究工作多年，近期來(lái)又與國(guó)外學(xué)者合作科研，更增強(qiáng)了撰寫《學(xué)校管理心理學(xué)——理論·應(yīng)用·研究》一書的動(dòng)力，并得到校、系領(lǐng)導(dǎo)及南京大學(xué)出版社領(lǐng)導(dǎo)的支持，經(jīng)過(guò)3年來(lái)的積極努力，終已成書敬獻(xiàn)給廣大讀者，倍感欣慰。     本書努力反映以下特點(diǎn)：一。堅(jiān)持辯證唯物主義、歷史唯物主義和系統(tǒng)科學(xué)的方法論，用組織的社會(huì)系統(tǒng)觀點(diǎn)分析學(xué)校組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策、德育、教學(xué)、科研、后勤等子系統(tǒng)的管理心理問(wèn)題，加強(qiáng)了組織行為宏觀管理的內(nèi)容；二、將理論、應(yīng)用和研究作為構(gòu)建理論體系的邏輯主線；三、借鑒國(guó)外管理心理學(xué)理論，注重結(jié)合我國(guó)學(xué)校管理實(shí)踐；四、努力反映國(guó)內(nèi)外學(xué)校管理心理理論的發(fā)展與研究的近期成果；五、比較中小學(xué)與高校的管理心理，以加深對(duì)學(xué)校管理心理規(guī)律的理解；六、介紹了一些典型的有效管理模式。從而使本書具有較強(qiáng)的科學(xué)性、應(yīng)用性與可操作性。     本書適合作為高等院校開(kāi)設(shè)學(xué)校管理、教育管理課程的本科生與研究生的教學(xué)用書；中等師范學(xué)校大專班學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)校管理心理學(xué)課程的教學(xué)用書；教育組織、人事、管理干部培訓(xùn)和學(xué)校管理人員，包括教師崗位培訓(xùn)的教科書；企事業(yè)單位的教育管理。組織、人事干部培訓(xùn)的參考書以及廣大青年函授、自學(xué)的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

序言第一章  緒論  第一節(jié) 學(xué)校管理心理學(xué)研究的對(duì)象與任務(wù)  第二節(jié) 學(xué)校管理心理學(xué)在心理科學(xué)中的地位與作用  第三節(jié) 學(xué)校管理心理學(xué)的形成與發(fā)展  第四節(jié)學(xué)校管理心理學(xué)規(guī)律研究的策略和方法第二章  學(xué)校人員心理、行為正確認(rèn)知的基本理論  第一節(jié) 人的本質(zhì)理論  第二節(jié) 人的心理實(shí)質(zhì)理論  第三節(jié) 人的行為理論  第四節(jié) 人的心理、行為的研究第三章  學(xué)校組織社會(huì)系統(tǒng)管理心理  第一節(jié) 學(xué)校組織社會(huì)系統(tǒng)概述  第二節(jié) 學(xué)校組織社會(huì)系統(tǒng)管理心理理論及其應(yīng)用  第三節(jié) 學(xué)校組織管理心理問(wèn)題  第四節(jié) 學(xué)校組織社會(huì)系統(tǒng)管理心理研究第四章  學(xué)校決策系統(tǒng)管理心理  第一節(jié) 學(xué)校決策系統(tǒng)概述  第二節(jié) 學(xué)校決策系統(tǒng)管理心理理論及其應(yīng)用  第三節(jié) 優(yōu)化學(xué)校決策系統(tǒng)管理心理問(wèn)題  第四節(jié) 學(xué)校決策系統(tǒng)有效管理模式  第五節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心理、行為研究第五章  學(xué)?！叭?人”系統(tǒng)的積極狀態(tài)  第一節(jié) 學(xué)校“人-人”系統(tǒng)形成的因素及其互動(dòng)  第二節(jié) 學(xué)?！叭?人”系統(tǒng)積極狀態(tài)的社會(huì)心理分析  第三節(jié) 激勵(lì)理論及其應(yīng)用  第四節(jié) 激勵(lì)理論的發(fā)展對(duì)學(xué)校激勵(lì)模式的影響  第五節(jié) 學(xué)校有效激勵(lì)模式研究第六章  學(xué)校德育系統(tǒng)管理心理  第一節(jié)  學(xué)校德育系統(tǒng)概述  第二節(jié) 學(xué)校德育管理人員行為的動(dòng)力、方向與績(jī)效  第三節(jié) 班主任行為的社會(huì)心理分析  第四節(jié) 學(xué)校德育管理行為  第五節(jié) 學(xué)校德育系統(tǒng)管理心理論及其應(yīng)用  第六節(jié) 學(xué)校德育管理行為研究第七章  學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)管理心理  第一節(jié) 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)概述  第二節(jié) 教師教學(xué)行為的激勵(lì)與控制  第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)心理  第四節(jié) 生理心理理論在教學(xué)系統(tǒng)管理中的應(yīng)用  第五節(jié) 教學(xué)管理心理研究第八章  學(xué)?？蒲邢到y(tǒng)管理心理  第一節(jié) 學(xué)校科研系統(tǒng)概述  第二節(jié) 學(xué)校人員科研行為的動(dòng)力、方向的績(jī)效  第三節(jié) 優(yōu)化學(xué)校科研系統(tǒng)管理心理問(wèn)題  ……第九章  學(xué)校后勤系統(tǒng)管理心理第十章  學(xué)校群體管理心理第十一章  學(xué)校人力資源管理心理第十二章  學(xué)校心理衛(wèi)生管理心理第十三章  學(xué)校心理環(huán)境管理心理后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    全文譯注 四書 PDF格式下載

---