高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準

內容概要

《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行):制造大類》在培養(yǎng)目標和規(guī)格上定位在為生產、管理、服務一線培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、專業(yè)知識素養(yǎng)和職業(yè)能力的高素質技能型人才；在教學模式上倡導“以學生為中心”，根據(jù)學生特點，實行任務驅動、項目導向等多種形式的“工學結合”教學模式；在教學內容和課程體系安排上體現(xiàn)與職業(yè)崗位對接、中高職銜接，理論知識夠用，職業(yè)能力適應崗位要求和個人發(fā)展要求；在教學條件要求上，規(guī)定了開辦本專業(yè)應具備的師資、教學設施等基本條件。

書籍目錄

機械設計與制造類 專業(yè)教學標準研制情況說明 高等職業(yè)學校機械設計與制造專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校機械制造與自動化專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校數(shù)控技術（數(shù)控機床裝調與維修方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校數(shù)控技術專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校電機與電器（電機設計與制造方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校電機與電器（電力電器技術方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校玩具設計與制造專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校模具設計與制造專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校材料成型與控制工程（鍛壓技術方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校材料成型與控制工程（熱處理技術方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校材料成型與控制工程（鑄造技術方向）專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校焊接技術及自動化專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校工業(yè)設計專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 高等職業(yè)學校計算機輔助設計與制造專業(yè)教學標準 專業(yè)名稱 專業(yè)代碼 招生對象 學制與學歷 就業(yè)面向 培養(yǎng)目標與規(guī)格 職業(yè)證書 課程體系與核心課程（教學內容） 專業(yè)辦學基本條件和教學建議 繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 …… 自動化技術類 汽車類

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   2.技能要求 （1）具備檢查評估患者，并能根據(jù)評估結果設計假肢矯形器，評估假肢矯形器功效的能力。 （2）生產制造假肢矯形器的能力：掌握假肢矯形器設計、制造與裝配的專業(yè)知識、基本技能和專業(yè)技能，如生物力學、假肢學、矯形器學、假肢矯形器臨床、假肢矯形器制造工藝、假肢矯形器企業(yè)管理等方面的知識，具有較強的動手操作實踐能力。 （3）需要系統(tǒng)地掌握假肢矯形器設計制造與裝配的基礎知識、基本理論和專業(yè)知識，如機械設計、電子技術、矯形材料、金屬工藝學、人體解剖生理、矯形臨床病理、人體運動學等方面的知識。 （4）具備矯形醫(yī)學、假肢、矯形器設計制造和裝配技術，電子技術，計算機技術等有關的基礎理論知識以及矯形醫(yī)學與工程技術相結合的科學研究能力。 3.素質要求 （1）思想政治素質。擁護黨的基本路線、方針和政策，熱愛社會主義祖國，熱愛殘疾人事業(yè)，具有良好的扶傷助殘的職業(yè)道德和行為規(guī)范，具有為假肢矯形技術事業(yè)發(fā)展而努力奮斗的精神。 （2）科學文化素質。具有較豐富的自然科學和社會科學知識，樹立尊重實際、尊重實踐的科學精神，能夠在工作和生活中運用科學方法，正確理解科學技術和社會發(fā)展規(guī)律的關系；具備運用馬克思主義立場、觀點、方法分析、認識和解決問題的能力。 （3）身心素質。具有必要的體育運動知識和衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣；具有健康向上的精神風貌，積極應對工作壓力和挑戰(zhàn)。 （4）業(yè)務素質。具備扎實的假肢矯形器設計與制造的基礎知識、基本理論、基本技能，具備從事假肢矯形器的設計制造、市場營銷和技術服務等工作的業(yè)務素質。 （5）職業(yè)素質。具有一切為患者著想的職業(yè)操守，具有較強的安全意識、團隊協(xié)作、敬業(yè)勤業(yè)意識，誠實守信，具有公民的責任意識、社會活動組織和參與意識。 職業(yè)證書 （1）人力資源和社會保障部、民政部頒布的假肢師國家職業(yè)資格。 （2）人力資源和社會保障部、民政部頒布的矯形器師國家職業(yè)資格。 本專業(yè)畢業(yè)生需取得1～2張如下中、高級證書。 軟件原廠等級認證證書：Pro／E、SolidWorks、UG、AutoCAD、CAXA等級證書。計算機等級考試證書、英語應用能力考試證書等。

編輯推薦

《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行):制造大類》由中央廣播電視大學出版社出版。

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