面向“十二五”高職高專(zhuān)規(guī)劃教材

內(nèi)容概要

　　《面向“十二五”高職高專(zhuān)規(guī)劃教材：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：　　系統(tǒng)性。本書(shū)體系完善、結(jié)構(gòu)清楚。本書(shū)共分為十個(gè)情境：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理、總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)和變異指標(biāo)、抽樣推斷、相關(guān)和回歸分析、時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè)、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?！　?shí)用性。在確保理論體系完整的情況下，本書(shū)充分展示統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)用性本質(zhì)，在各情境中大量舉例，并配有適量習(xí)題和經(jīng)典案例分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的能力。　　趣味性。本書(shū)力求生動(dòng)活潑，由任務(wù)描述著手，結(jié)合學(xué)生熟悉的，身旁發(fā)生的事情，以案例引導(dǎo)的方式，縮小理論與實(shí)踐的差距，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，突出了本書(shū)通俗有趣的特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

書(shū)籍目錄

情境一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué) 任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象、特點(diǎn)及作用 任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù) 任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的若干基本概念 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境二 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)調(diào)查 任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì) 任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義和種類(lèi) 任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式 任務(wù)四 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案與問(wèn)卷設(shè)計(jì) 任務(wù)五 調(diào)查誤差 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境三 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理 任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)整理的意義和步驟 任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)分組 任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)分布 任務(wù)四 統(tǒng)計(jì)表 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境四 總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo) 任務(wù)一 總量指標(biāo) 任務(wù)二 相對(duì)指標(biāo) 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境五 平均指標(biāo)和變異指標(biāo) 任務(wù)一 集中趨勢(shì)測(cè)度 任務(wù)二 離散程度測(cè)度 任務(wù)三 分布形狀測(cè)度 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境六 抽樣推斷 任務(wù)一 抽樣推斷的基本概念 任務(wù)二 抽樣推斷中的誤差 任務(wù)三 抽樣估計(jì)的方法 任務(wù)四 必要樣本容量 任務(wù)五 假設(shè)檢驗(yàn) 任務(wù)六 抽樣方案設(shè)計(jì)及抽樣組織形式 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境七 相關(guān)和回歸分析 任務(wù)一 相關(guān)關(guān)系及相關(guān)程度的測(cè)定 任務(wù)二 一元線(xiàn)性回歸分析 任務(wù)三 多元線(xiàn)性回歸分析 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境八 時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè) 任務(wù)一 時(shí)間數(shù)列的編制 任務(wù)二 時(shí)間數(shù)列的分析指標(biāo) 任務(wù)三 時(shí)間數(shù)列影響因素測(cè)定 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境九 統(tǒng)計(jì)指數(shù) 任務(wù)一 總體指數(shù)的編制方法 任務(wù)二 指數(shù)體系與因素分析 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 情境十 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告 任務(wù)一 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的意義和特點(diǎn) 任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型 任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的方法 任務(wù)四 撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的程序 技能訓(xùn)練 經(jīng)典案例分享 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   在統(tǒng)計(jì)技術(shù)上，要建立以電子計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代化的統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，為科學(xué)決策和管理提供準(zhǔn)確、快速、高效的技術(shù)保障。 在統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)上，要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)其法律觀念，全面提高統(tǒng)計(jì)人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 通過(guò)一系列改革和探索，要從根本上改變統(tǒng)計(jì)信息失真、滯時(shí)、傳遞不暢、系統(tǒng)性差、功能不全的不良狀況，真正滿(mǎn)足國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)決策、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和其他各方面管理對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的要求，使之真正成為正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與決策和管理、進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)宣傳的重要工具和有力武器。 任務(wù)三 統(tǒng)計(jì)學(xué)中的若干基本概念 范疇是人們對(duì)客觀事物的不同方面進(jìn)行分析歸納而得出的基本概念。每門(mén)學(xué)科都有自己特有的范疇，作為該學(xué)科的科學(xué)基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)總體和總體單位、單位標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系等是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本范疇。 一、統(tǒng)計(jì)總體和總體單位 統(tǒng)計(jì)所需要研究的事物全體稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)總體，簡(jiǎn)稱(chēng)總體。構(gòu)成總體的每一個(gè)事物，稱(chēng)為總體單位，簡(jiǎn)稱(chēng)單位。例如，要了解工業(yè)企業(yè)規(guī)模，總體便是全部的工業(yè)企業(yè)，單位是每一個(gè)工業(yè)企業(yè)。又如，要進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備普查，則所有的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備構(gòu)成總體，單位則是每一臺(tái)工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備。一般地說(shuō)，統(tǒng)計(jì)研究總體現(xiàn)象、綜合總體的數(shù)量特征，因此僅僅對(duì)某一個(gè)體單位數(shù)據(jù)的記述，還不能稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)。但是另一方面，統(tǒng)計(jì)又離不開(kāi)個(gè)體單位。統(tǒng)計(jì)研究的過(guò)程就是從個(gè)體到總體的綜合和分析的過(guò)程。 對(duì)于總體單位，要注意的是根據(jù)研究問(wèn)題的不同可以是靜態(tài)現(xiàn)象，也可以是動(dòng)態(tài)行為。前者如上面的例子，以個(gè)、臺(tái)等來(lái)表示。后者以次、回、趟等來(lái)表示。為預(yù)測(cè)商店銷(xiāo)售額，每一次銷(xiāo)售行為為總體單位：要了解公共汽車(chē)在一定線(xiàn)路上的速度，則每往返一趟便是總體單位。 要注意，有些單位只能以整數(shù)表現(xiàn)，不能加以細(xì)分。例如人、汽車(chē)，只能以個(gè)、輛為單位，不能再細(xì)分。但有些單位是可以細(xì)分的，例如長(zhǎng)度、重量、時(shí)間等。統(tǒng)計(jì)中可以細(xì)分的單位是經(jīng)常使用的。例如研究糧食收獲率時(shí)，總體單位可以是每一公頃、每一畝、每一平方米；研究農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格時(shí)，總體單位可以是每噸、每500克；研究貨幣購(gòu)買(mǎi)力時(shí)，總體單位可以是每百元、每一元等。這種總體單位，理論上說(shuō)可以細(xì)分到無(wú)窮小的單位。

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《面向"十二五"高職高專(zhuān)規(guī)劃教材:統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》在編寫(xiě)時(shí)作者力求做到既能體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)思維模式，又能通俗易懂，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力?！睹嫦?十二五"高職高專(zhuān)規(guī)劃教材:統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》特點(diǎn)：系統(tǒng)性、實(shí)用性、趣味性。

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