溫暖工程與職業(yè)教育創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　《溫暖工程與職業(yè)教育創(chuàng)新：非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系中的功能與作用研究》是中華職業(yè)教育社承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《溫暖工程與職業(yè)教育創(chuàng)新——非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系中的功能與作用研究》的重要研究成果?！　≡撜n題主要對(duì)溫暖工程服務(wù)社會(huì)的模式、經(jīng)驗(yàn)以及非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)中的功能與作用進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索，該課題是中華職業(yè)教育社首次以國(guó)家級(jí)課題的形式對(duì)溫暖工程公益性職業(yè)教育扶貧項(xiàng)目進(jìn)行的系統(tǒng)研究。該課題自2008年1月開題，歷時(shí)近三年，于2010年6月結(jié)題，并于當(dāng)年10月通過了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織的專家評(píng)審和鑒定。在課題研究和實(shí)驗(yàn)過程中，不僅有中華職業(yè)教育社的積極參與，該課題還吸收了國(guó)內(nèi)非政府組織領(lǐng)域以及職業(yè)教育領(lǐng)域知名專家的研究成果，可謂課題參與的人員多，研究的規(guī)模大，實(shí)驗(yàn)的范圍廣。這次課題研究共組建重慶、黑龍江、福建、上海、河南、湖南等8個(gè)子課題組，推薦課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校52所，共有300多名工作人員和教師、2萬余名學(xué)生參加。這次課題研究取得了預(yù)期的效果，為推進(jìn)溫暖工程和非政府組織工作提供了可資借鑒的理論和實(shí)踐成果。

書籍目錄

第一編 溫暖工程與職業(yè)教育創(chuàng)新課題總報(bào)告——非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系中的功能與作用研究第一部分 課題概述一、研究背景二、研究目的與意義三、主要的研究?jī)?nèi)容四、主要概念的界定和理論基礎(chǔ)五、研究思路、研究方法和步驟六、課題研究概況七、本研究創(chuàng)新之處八、對(duì)課題的說明以及有待加強(qiáng)和改進(jìn)之處第二部分 非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系中的功能與作用一、我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)體系的基本狀況二、構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系的重要性和必要性三、社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與非政府組織介入四、非政府組織在構(gòu)建社會(huì)化職業(yè)培訓(xùn)體系中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)第三部分 實(shí)證分析：以中華職業(yè)教育社倡導(dǎo)實(shí)施的溫暖工程為例一、溫暖工程概述二、溫暖工程公益項(xiàng)目的基本特征及運(yùn)作模式三、溫暖工程的項(xiàng)目形態(tài)剖析四、溫暖工程的主要經(jīng)驗(yàn)五、對(duì)溫暖工程發(fā)展的前瞻性思考第四部分 主要結(jié)論及政策建議一、課題主要結(jié)論二、政策建議參考文獻(xiàn)第二編 子課題研究報(bào)告福建社子課題組結(jié)題報(bào)告——實(shí)施溫暖工程搞好城鄉(xiāng)職業(yè)培訓(xùn)為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)服務(wù)的研究與實(shí)踐黑龍江社子課題組研究報(bào)告——新時(shí)期農(nóng)民培訓(xùn)的特點(diǎn)及其模式研究……附錄

章節(jié)摘錄

　?。?）經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。項(xiàng)目成功是多種動(dòng)力形成合力的結(jié)果，其中經(jīng)濟(jì)動(dòng)力是一個(gè)重要組成部分。項(xiàng)目開展離不開資金，但如果安排資金時(shí)僅僅考慮起點(diǎn)和終點(diǎn)，忽視中間環(huán)節(jié)，勢(shì)必造成項(xiàng)目運(yùn)行乏力。這是因?yàn)椋m然總體上項(xiàng)目屬性是公益性的，但如果不能根據(jù)具體實(shí)施環(huán)節(jié)中實(shí)施主體的角色性質(zhì)作出分析，認(rèn)為既然是公益項(xiàng)目，靠著大而化之的號(hào)召，人人做一點(diǎn)義務(wù)，項(xiàng)目一定成功，就會(huì)陷入慈善空想或形式主義。如實(shí)施“雙百計(jì)劃”時(shí)，職教社確定了與一線承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)學(xué)校的關(guān)系為“花錢購(gòu)買優(yōu)質(zhì)服務(wù)”。終端環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和與之相對(duì)應(yīng)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系確定后，中間環(huán)節(jié)的雙邊或多邊關(guān)系根據(jù)受益程度、出力多少適當(dāng)調(diào)劑資金比例，就能夠達(dá)到權(quán)利義務(wù)的平衡。在“雙百計(jì)劃”中，農(nóng)民參加的是免費(fèi)培訓(xùn)，作為項(xiàng)目受益主體，農(nóng)民是滿意的；督導(dǎo)員在項(xiàng)目運(yùn)行期間，每個(gè)月可以得到固定額度的工作補(bǔ)貼，督導(dǎo)員是滿意的；縣委統(tǒng)戰(zhàn)部門作為項(xiàng)目的責(zé)任部門，可以得到一點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)，這個(gè)部門是滿意的；縣級(jí)人民政府本來也要按要求開展農(nóng)民培訓(xùn)，由于該項(xiàng)目，縣里只需要拿出原來資金的一半作配套資金即可，縣政府是滿意的；省級(jí)職教社根據(jù)任務(wù)多少，能夠獲得一些工作經(jīng)費(fèi)，省級(jí)職教社也是滿意的。而所有上述工作經(jīng)費(fèi)（不含培訓(xùn)費(fèi)用）僅占捐資總額的4%左右?！　。?）發(fā)展動(dòng)力。發(fā)展動(dòng)力指項(xiàng)目相關(guān)各方通過項(xiàng)目改善自身現(xiàn)狀的共識(shí)和由此迸發(fā)出的參與熱情。受助者的發(fā)展動(dòng)力是最基本的發(fā)展動(dòng)力。受助者急于改善現(xiàn)有生存狀況的愿望是不言而喻的，但目標(biāo)受助者往往只是潛在的，要讓目標(biāo)受助者明晰項(xiàng)目的針對(duì)性，就需要進(jìn)行必要的動(dòng)員，這個(gè)過程就是凝聚受助者發(fā)展動(dòng)力的過程。其他有關(guān)各方因?yàn)樵陧?xiàng)目中承擔(dān)的職能不同，落實(shí)項(xiàng)目時(shí)所需的規(guī)定動(dòng)作各異，同樣需要將項(xiàng)目的意義向他們作出充分說明，以激起他們的參與熱情。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　溫暖工程指導(dǎo)思想：為國(guó)分憂，為民效力；急人所急，雪中送炭；燈亮一盞，光灑成片；不厭其小，務(wù)求其實(shí)；矢志不渝，做好做大。　　——孫起孟

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    溫暖工程與職業(yè)教育創(chuàng)新 PDF格式下載

---