計算機文化基礎(chǔ)課程

內(nèi)容概要

　　本課程的考核由形成性考核和終結(jié)性考試組成。課程總成績滿分100分，60分為合格。形成性考核成績占課程總成績的30％，終結(jié)性考試成績占課程總成績的.70％。（4）關(guān)于形成性考核的說明：形成性考核由平時作業(yè)（占課程總成績10％）和上機實驗（占課程總成績20％）兩部分組成。對于平時作業(yè)，每位學(xué)生除需做教師隨知識點布置的主教材中的作業(yè)外，還應(yīng)完成形成性考核冊中除操作題外六次大作業(yè)的練習(xí)；對于上機實驗，每位學(xué)生除需做面授教師隨知識點布置的主教材中的實驗外，還必須完成形成性考核冊中的五次上機實驗。各廣播電視大學(xué)或教學(xué)點的輔導(dǎo)教師（責(zé)任教師）主要根據(jù)學(xué)生完成形成性考核冊中的綜合練習(xí)和上機實驗的情況與質(zhì)量，對學(xué)生進行形成性考核評分。

書籍目錄

《計算機文化基礎(chǔ)課程形成性考核冊》
　第一次作業(yè)　計算機基礎(chǔ)知識
　第二次作業(yè)　中文Windows XP操作系統(tǒng)
　第三次作業(yè)　Internet基礎(chǔ)
　第四次作業(yè)　中文Word 2003操作應(yīng)用
　第五次作業(yè)　中文Excel 2003操作應(yīng)用
　第六次作業(yè) 中文PowerPoint操作應(yīng)用
《計算機文化基礎(chǔ)課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》
　一、課程考核說明
　二、期末考核內(nèi)容與考核要求
　三、試題結(jié)構(gòu)
　四、自測題
　五、自測題參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：現(xiàn)代教育的重要標志是教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的實質(zhì)是用現(xiàn)代教育思想、觀點以及手段來造就現(xiàn)代人。現(xiàn)代人的核心品質(zhì)因素包括兩個方面：一是具有高品位生存能力；二是具有深層發(fā)展意識。具有高品位生存能力的人，他們的文化層面均較豐厚，興趣廣泛，認識力強，協(xié)作性與適應(yīng)性突出。含有深層次發(fā)展意識的人，他們的不滿足于現(xiàn)狀，觀察力強，想象力豐富，勇于創(chuàng)新，敢于突破。人類自身的發(fā)展歷史告訴我們，人類只有正確地認識自然和社會，方能作出順應(yīng)自然、改造并適應(yīng)社會的科學(xué)決策。人類只有不斷豐富自己的想象力，才能有積極主動的創(chuàng)造性表現(xiàn)，進而不斷地發(fā)現(xiàn)自然奧秘，揭示社會真諦。大量實踐表明，人類認識力愈強，認識水平愈高，遵循自然運行規(guī)律、維系社會運行秩序的自覺性也愈高。人類的想象力愈豐富，創(chuàng)新意識愈強，勇氣愈足，能力愈強，發(fā)現(xiàn)自然奧秘、揭示社會真諦的可能性也愈大。這個過程也是人類不斷地從現(xiàn)實中汲取理想，化理想為現(xiàn)實的過程?？傊祟惖纳?，總是與人類認識自然和社會的水平，以及順應(yīng)自然、改造并適應(yīng)社會的能力分不開的，而人類的發(fā)展又總是與人類豐富的想象力和改革創(chuàng)新的意識、勇氣和能力不可分割。由此，我們可以得出以下結(jié)論：現(xiàn)代教育思想的核心內(nèi)容是“生存為本，發(fā)展為標”。開發(fā)學(xué)生的認識力、想象力，豐富并拓展學(xué)生的文化層面，培養(yǎng)他們的適應(yīng)性、協(xié)作性、實踐性和創(chuàng)造能力是現(xiàn)代教育目標的主要內(nèi)容。

編輯推薦

《計算機文化基礎(chǔ)課程》由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。

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