學(xué)困生教育管理體系研究與探索

內(nèi)容概要

《學(xué)困生教育管理體系研究與探索》特點(diǎn)：一、教育管理體系構(gòu)建；1.ISO9001八項(xiàng)質(zhì)量管理原則在學(xué)校管理中的應(yīng)用，2.“雙基三結(jié)合”德育模式的構(gòu)建，3.構(gòu)建規(guī)范化的德育考核體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工程，4.構(gòu)建教育教學(xué)精細(xì)化管理體系，探索以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹行牡脑隽吭u(píng)價(jià)機(jī)制，二、教育教學(xué)管理體系構(gòu)建；1.教學(xué)管理實(shí)施“誘思探究”的教學(xué)模式，2.實(shí)施“低起點(diǎn)、緩坡度、嚴(yán)要求、勤落實(shí)”的教學(xué)策略，3.“學(xué)困生”成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)踐研究，4.分層教學(xué)與評(píng)價(jià)對(duì)“學(xué)困生”影響的實(shí)踐研究，5.以分項(xiàng)達(dá)標(biāo)法，激勵(lì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化。三、班級(jí)管理創(chuàng)新體系研究；1.以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理實(shí)踐探究，2.以班級(jí)德育管理創(chuàng)新、帶動(dòng)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化，3.精細(xì)化管理在班級(jí)管理中的實(shí)踐，4.過(guò)程管理在班級(jí)管理中的應(yīng)用。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)變典型經(jīng)驗(yàn)交流。

書(shū)籍目錄

教育管理研究ISO9001：2008八項(xiàng)質(zhì)量管理原則在學(xué)校管理中的應(yīng)用 “雙基三結(jié)合”德育模式的構(gòu)建與德育課程開(kāi)發(fā) 中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃整體實(shí)施與德育探索 學(xué)困生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的實(shí)踐研究 高中思想政治課實(shí)施“誘思探究教學(xué)”的探索研究 以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理實(shí)踐探究 教育教學(xué)研究 以分項(xiàng)達(dá)標(biāo)法激勵(lì)“學(xué)困生”的研究 分層教學(xué)與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)困生影響的實(shí)踐研究 高中數(shù)學(xué)動(dòng)力型學(xué)困生成因和轉(zhuǎn)化策略研究 高中地理學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略研究 普通高中物理課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略研究 高中英語(yǔ)學(xué)困生閱讀障礙診治的策略與行動(dòng)研究 語(yǔ)文“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究 提高普通高中三類考生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的個(gè)案研究 班級(jí)管理研究 以班級(jí)德育管理創(chuàng)新帶動(dòng)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化 中學(xué)班主任隊(duì)伍專職化實(shí)施意義及策略 新學(xué)期第一節(jié)班會(huì)課 精細(xì)化管理在班級(jí)管理中的實(shí)踐 淺議高中班級(jí)的柔性管理 像山那樣思考——班級(jí)管理之學(xué)困生轉(zhuǎn)化 利用自主化教育管理模式達(dá)到和諧教育 淺談班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 贏在開(kāi)端——談高一班集體的建設(shè) 淺談班主任管理工作 學(xué)科教學(xué)案例研究 政治課教學(xué)中調(diào)控學(xué)生注意力的對(duì)策 新形勢(shì)下高中化學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化對(duì)策 中學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因與對(duì)策研究 學(xué)困生體系化心理輔導(dǎo)與教育的實(shí)踐探索 淺談新課標(biāo)下高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化 地理周記對(duì)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的探索 淺談民辦學(xué)校化學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策分析 對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一點(diǎn)思考 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“素質(zhì)教育”的嘗試 用愛(ài)心和責(zé)任心去轉(zhuǎn)化潛能生 高中數(shù)學(xué)的“分層次教學(xué)”淺談師生關(guān)系的處理

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   二、整體實(shí)施與學(xué)校德育工作的嘗試 （1）以培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想品德素質(zhì)、公民道德修養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)以愛(ài)國(guó)主義教育為抓手，實(shí)施分層次、分階段的系列主題思想道德教育、法制教育和社會(huì)公德教育活動(dòng)；通過(guò)形式多樣的主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)公德和法律法規(guī)意識(shí)。 ①大力開(kāi)展黨的思想理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，切實(shí)抓好中學(xué)生黨校建設(shè)，用中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)理論來(lái)武裝青年一代。業(yè)余黨校每學(xué)年2期，業(yè)余團(tuán)校每學(xué)年3期，統(tǒng)一安排授課。有課程計(jì)劃、有實(shí)踐活動(dòng)、有復(fù)習(xí)、有座談、有考核有結(jié)業(yè)證書(shū)。 ②大力開(kāi)展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，全面進(jìn)行社會(huì)公德教育。 ③充分利用黨團(tuán)陣地，加強(qiáng)青少年政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)；以“12·9成人儀式”為依托，盡快催熟和完善中學(xué)生健康的世界觀和人生觀。 （2）大力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)化管理，培養(yǎng)現(xiàn)代生活素質(zhì)。 ①成立班級(jí)社團(tuán)機(jī)制、成立校社團(tuán)中心，形成規(guī)模，固定機(jī)制及管理機(jī)制，建立各個(gè)社團(tuán)章程，定期開(kāi)展社團(tuán)展示活動(dòng)。 ②開(kāi)展以學(xué)生會(huì)為龍頭，團(tuán)委為主線，各年級(jí)段團(tuán)總支為依托的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （3）以文化課教育為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。抓住課程改革的契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校推行實(shí)施的“誘思探究”教學(xué)模式，大規(guī)模深層次地展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。提倡學(xué)生采用“校本課程”的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)個(gè)性化、本土化課題，自定學(xué)習(xí)計(jì)劃并總結(jié)心得體會(huì)。學(xué)校舉辦各種學(xué)科主題活動(dòng)，如有四屆傳統(tǒng)的英語(yǔ)周活動(dòng)，團(tuán)委系列學(xué)術(shù)沙龍，史地社科小論文評(píng)比活動(dòng)。 （4）以青年志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的暑期社會(huì)實(shí)踐和品牌項(xiàng)目“五個(gè)一”暑期實(shí)踐活動(dòng)、寒假民俗調(diào)研、福利院義賣義演捐書(shū)捐物獻(xiàn)愛(ài)心、社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)。 （5）以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，使《實(shí)施方案》里“平面”的文字“立體化”。定期舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)和紅五月系列活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)拓展與健康審美活動(dòng)，科技創(chuàng)新與人文素養(yǎng)提高活動(dòng)。

編輯推薦

《學(xué)困生教育管理體系研究與探索》以系統(tǒng)生態(tài)論的思想為指導(dǎo)，從校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、教學(xué)管理、德育工作、班級(jí)文化建設(shè)、課堂教學(xué)等方面構(gòu)建教育管理體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。構(gòu)建了符合之江高級(jí)中學(xué)實(shí)際、師生和諧發(fā)展的“學(xué)困生”教育管理體系，總結(jié)了多個(gè)生動(dòng)活潑的“學(xué)困生”教育的典型經(jīng)驗(yàn)。育人為本、德育為先在這一課題研究中得到了充分落實(shí)，是一項(xiàng)具有很高價(jià)值的研究成果，能夠?yàn)閺V大學(xué)校進(jìn)行“學(xué)困生”教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。

圖書(shū)封面

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