中職教育技能人才培訓(xùn)創(chuàng)新教材（上）

內(nèi)容概要

　　職業(yè)教育改革發(fā)展和我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整聯(lián)系緊密，職業(yè)教育反映了勞動者的素質(zhì)和能力，而勞動者的素質(zhì)反映了產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)的水平，因此職業(yè)教育決定著國家的核心競爭力。職業(yè)教育通過提高勞動者素質(zhì)促進人民群眾實現(xiàn)體面勞動和有尊嚴(yán)的生活?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱“綱要”）為職業(yè)教育的改革發(fā)展明確了戰(zhàn)略目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施。為貫徹落實綱要精神，我們要深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價模式改革，整合職業(yè)教育資源，推進教產(chǎn)合作、校企一體化建設(shè)，努力構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)的新模式。為貫徹落實綱要精神，我們要推進教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、教材應(yīng)用、教學(xué)方式、隊伍建設(shè)和管理制度等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，進一步形成職業(yè)教育辦學(xué)特色，激發(fā)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的辦學(xué)活力。目前，教育部正在以提高職業(yè)教育質(zhì)量作為重點，努力做到職業(yè)教育在布局結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、育人質(zhì)量上與培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人、新型農(nóng)民和新市民的要求相適應(yīng)，更好地為加快經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)?！　I(yè)的改革要落實到課程教材的創(chuàng)新中，中央電中在專業(yè)教育方案和配套課程建設(shè)方面進行了有益的探索。一是努力改革職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方式和內(nèi)容。力求做到工業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂，職業(yè)文化進課程。二是為改革職業(yè)能力的教學(xué)模式提供了支持，努力貫徹職業(yè)教育的專業(yè)與職業(yè)崗位對接、職業(yè)教育的教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對接、職業(yè)教育的教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書對接的設(shè)計思路。三是在教材設(shè)計上突出了中央電中的遠(yuǎn)程教育特點，技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，為學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并舉提供了學(xué)習(xí)支持條件，為各級電視中專教學(xué)系統(tǒng)組建面向人人、面向社會的全縣域職教培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)提供了課程資源，為推進職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接提供了條件。

書籍目錄

第一單元　記事教學(xué)要求學(xué)習(xí)指導(dǎo)一　幸福已經(jīng)滿滿的二　向中國人脫帽致敬三心靈的聲響四　漢堡港的變奏五　大漠驚雷驟起　“神舟”一飛沖天單元綜合訓(xùn)練常用應(yīng)用文寫作一　條據(jù)口語指導(dǎo)一　介紹第二單元　記人教學(xué)要求學(xué)習(xí)指導(dǎo)六　軍神七獨腿人生八又讀啟功先生九列車上的偶然相遇十　中國小伙，拉面絕技闖天下單元綜合訓(xùn)練常用應(yīng)用文寫作二　專用書信口語指導(dǎo)二　朗讀第三單元　繪景狀物教學(xué)要求學(xué)習(xí)指導(dǎo)十一　丑石十二　珍珠鳥十三　神奇的絲瓜十四　壺口的黃河十五祝福拉薩單元綜合訓(xùn)練常用應(yīng)用文寫作三　申請口語指導(dǎo)三　復(fù)述第四單元　說明實體事物教學(xué)要求學(xué)習(xí)指導(dǎo)十六　古代計時的銅漏壺十七　“鳥巢十八　出訪月宮的“嫦娥”十九奇妙的人體二十　五味單元綜合訓(xùn)練常用應(yīng)用文寫作四　啟事口語指導(dǎo)四　解說第五單元　文言文教學(xué)要求學(xué)習(xí)指導(dǎo)二十一　核工記二十二　雁蕩山二十三　《莊子》寓言二則二十四　鄒忌諷齊王納諫……第六單元　欣賞詩歌第七單元　欣賞對聯(lián)參考答案

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