中職教育技能人才培訓(xùn)創(chuàng)新教材

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新教材：社會心理學(xué)（家政服務(wù)與管理專業(yè)適用）》是為了適應(yīng)中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校家政服務(wù)與管理專業(yè)“社會心理學(xué)”課程教學(xué)的需要而組織編寫的，可作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、?？茖W(xué)校以及各類進修班、培訓(xùn)班的教材，也可供心理學(xué)愛好者閱讀參考。　　《中等職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新教材：社會心理學(xué)（家政服務(wù)與管理專業(yè)適用）》在編寫過程中，注意吸收國內(nèi)外社會心理學(xué)及相鄰學(xué)科的理論與研究成果，遵循“精簡理論，突出應(yīng)用”的原則，在保證基本內(nèi)容體系完整的前提下，充分考慮中職學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，結(jié)合家政與社區(qū)服務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的實際需要，闡明社會心理學(xué)基本原理和基本規(guī)律，介紹了社會化、社會認知、自我意識、社會態(tài)度、社會影響、社會關(guān)系、人際溝通、社會群體、社會心理學(xué)的應(yīng)用等內(nèi)容，力求做到深入淺出、通俗易懂，以加強教材的適應(yīng)性和實用性，使讀者在掌握社會心理學(xué)知識的同時，學(xué)會在實踐中應(yīng)用相關(guān)知識去解決相應(yīng)的實際問題。本書在每一章的開頭增加了本章學(xué)習(xí)目標，在每一章的結(jié)尾增加了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括本章小結(jié)、知識鏈接、思考與問答，有助于學(xué)生自學(xué)和掌握主要內(nèi)容，同時還為教師拓展教學(xué)內(nèi)容提供了教學(xué)參考。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論——認識社會心理學(xué)第一節(jié) 社會心理學(xué)概述一、社會心理學(xué)的定義二、社會心理學(xué)的研究范圍三、社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)第二節(jié) 社會心理學(xué)的發(fā)展歷史一、形成時期二、確立時期三、發(fā)展時期第三節(jié) 心理學(xué)的基礎(chǔ)知識一、心理活動是人腦的功能二、心理現(xiàn)象是人腦整體活動的產(chǎn)物三、心理與行為的關(guān)系第四節(jié) 學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的意義和方法一、學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的意義二、學(xué)習(xí)社會心理學(xué)的方法第二章 社會化——走向社會生活第一節(jié) 社會化概述一、人的社會化的含義二、社會化的基本內(nèi)容三、社會化的類型第二節(jié) 社會化的影響因素一、個人生物基礎(chǔ)條件二、外界社會環(huán)境條件第三節(jié) 生命歷程中的社會化一、童年社會化二、少年社會化三、青年社會化四、成年的繼續(xù)社會化1第四節(jié) 社會化的意義和啟示一、社會化對個人發(fā)展的意義和啟示二、社會化對社會發(fā)展的意義和啟示第三章 社會認知——幫助我們理解他人第一節(jié) 社會認知概述一、社會認知的概念二、社會認知的主要內(nèi)容第二節(jié) 影響社會認知的因素一、主觀因素（認知者的因素）二、客觀因素（認知對象的因素）第三節(jié) 社會印象的形成與管理一、社會印象的形成二、影響印象形成的社會心理因素三、印象管理（印象整飾）第四節(jié) 社會認知的歸因與偏差一、歸因的概念二、歸因的偏差第四章 自我意識——認識自己第一節(jié) 自我意識的概述一、自我意識的含義二、自我意識的結(jié)構(gòu)三、自我意識的作用第二節(jié) 自我意識的產(chǎn)生與發(fā)展一、自我意識的產(chǎn)生二、自我意識的發(fā)展……第五章 社會態(tài)度——我們的內(nèi)在體驗第六章 社會影響——制約我們的態(tài)度和行為第七章 社會關(guān)系——影響我們和他們的交往第八章 人際溝通——心與心的交流第九章 社會群體——認同與一致的感覺第十章 社會心理學(xué)的應(yīng)用參考文獻后記

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