遠(yuǎn)程高等教育實(shí)踐與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　《遠(yuǎn)程高等教育實(shí)踐與創(chuàng)新》是毛漢領(lǐng)教授從事電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育工作六年來(lái)的工作思考和實(shí)踐創(chuàng)新的理論梳理和系統(tǒng)總結(jié)。全書共九章約23萬(wàn)字，主要對(duì)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的歷史過(guò)程作了全面系統(tǒng)地分析，評(píng)述了各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和規(guī)律，客觀分析了遠(yuǎn)程高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，指出了發(fā)展中存在的困難和挑戰(zhàn)，并初步探討了應(yīng)對(duì)的策略；介紹分析了英國(guó)開(kāi)放大學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念、治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行模式，提出了電大導(dǎo)修主任全程服務(wù)的管理模式；客觀分析電大系統(tǒng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)電大系統(tǒng)建設(shè)提出了一些新舉措，并在實(shí)踐中取得較好的成效等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡(jiǎn)介

　　毛漢領(lǐng)，男，瑤族，1963年11月5日生于廣西恭城，中共黨員，工學(xué)博士，機(jī)械工程學(xué)教授年，現(xiàn)任廣西廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)，廣西大學(xué)兼職教授、機(jī)械電子工程專業(yè)碩士生導(dǎo)師?！　?979年9月-1983年7月，廣西大學(xué)機(jī)械系機(jī)械制造本科，工學(xué)學(xué)士；1983年9月-1986年6月，廣西大學(xué)機(jī)械系機(jī)械制造碩士研究生，工學(xué)碩士；1992年2月-1995年5月，浙江大學(xué)機(jī)械系機(jī)械制造博士研究生，工學(xué)博士。　　主要從事機(jī)械設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷方面的教學(xué)和科研工作，主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目一項(xiàng)，省級(jí)自然科學(xué)基金項(xiàng)目五項(xiàng)，省級(jí)鑒定成果四項(xiàng)，獲得專利三項(xiàng)，在重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十多篇，其中多篇被SCI、EI和ISTP收錄。

書籍目錄

第一章　歷史回顧與現(xiàn)狀分析1.1　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育的歷史回顧1.1.1　中國(guó)古代社會(huì)的遠(yuǎn)程教育現(xiàn)象1.1.2　中國(guó)近代社會(huì)遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生1.1.3　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育的形成和發(fā)展1.1.3.1　中國(guó)函授高等教育的形成和發(fā)展1.1.3.2　中國(guó)廣播電視高等教育的形成和發(fā)展1.1.3.3　中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的形成和發(fā)展1.2　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育的現(xiàn)狀分析1.2.1　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育現(xiàn)狀概述1.2.1.1　辦學(xué)類型、學(xué)歷層次與規(guī)模1.2.1.2　招生對(duì)象及條件與入學(xué)方式1.2.1.3　專業(yè)設(shè)置1.2.1.4　遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)手段和媒體應(yīng)用狀況1.2.1.5　教學(xué)模式1.2.1.6　管理模式1.2.1.7　學(xué)制、學(xué)分與畢業(yè)、結(jié)業(yè)1.2.1.8　學(xué)習(xí)費(fèi)用1.2.2　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育面臨的機(jī)遇和桃戰(zhàn)1.2.3　面對(duì)中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育進(jìn)程中積淀問(wèn)題的思考1.3　中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育的發(fā)展方向1.3.1　遠(yuǎn)程高等教育將在教育中所起的作用越來(lái)越大1.3.2　合作與競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)發(fā)展，優(yōu)勝劣汰將更加明顯1.3.3　教學(xué)手段將實(shí)現(xiàn)各種媒體的優(yōu)化組合1.3.4　形成“以學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的觀念1.3.5　教學(xué)內(nèi)容更注重素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)1.3.6　學(xué)習(xí)支持服務(wù)將會(huì)更優(yōu)質(zhì)周到1.3.7　質(zhì)量保證體系逐步完善，教學(xué)質(zhì)量將有保障1.4　大力發(fā)展遠(yuǎn)程高等教育的現(xiàn)實(shí)意義1.4.1　人口大國(guó)的高等教育需求必須發(fā)展遠(yuǎn)程高等教育1.4.2　發(fā)展遠(yuǎn)程高等教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要1.4.3　建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村需要遠(yuǎn)程高等教育第二章　學(xué)習(xí)借鑒英國(guó)開(kāi)放大學(xué)2.1　英國(guó)開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)基本情況2.2　基于開(kāi)放理念的課程建設(shè)和證書制度2.2.1　課程建設(shè)2.2.2　證書制度2.2.3　選課學(xué)習(xí)獲得證書的實(shí)例2.3　有支持開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程中的課程輔導(dǎo)教師2.3.1　課程輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)2.3.2　輔導(dǎo)教師招聘、培訓(xùn)和服務(wù)……第三章　加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)第四章　模式探索及成效第五章　加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)　提高服務(wù)質(zhì)量第六章　遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)平臺(tái)分析與設(shè)計(jì)第七章　遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的集成與實(shí)現(xiàn)第八章　遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法探討第九章　總結(jié)與展望主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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