語文（第2冊）

前言

　　本教材是按照教育部《關于全面推進素質教育深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》、《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》和江蘇省教育廳《關于進一步深化職業(yè)教育教學改革全面推進素質教育的意見》的精神，以教育部2000年頒發(fā)的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》為依據組織編寫的，適用于中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生。本教材編寫的指導思想是：充分體現(xiàn)素質教育理念，以提升中等職業(yè)學校學生語文素養(yǎng)為宗旨，在初中基礎上，提高現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力和欣賞文學作品的能力；養(yǎng)成良好的學習語文的習慣，掌握一定的自學語文的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情，注重優(yōu)秀文化的積累和熏陶，拓寬文化視野；培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，形成健全人格。本教材編寫體現(xiàn)以下原則。一、工具性和人文性結合。語文是一門重要的工具性基礎學科，又具有十分豐富的文化內涵。本教材體現(xiàn)語文的工具性，以培養(yǎng)學生運用祖國語言文字的能力為重點，講授知識“精要、好懂、有用”，訓練能力講求實效，注重實踐應用能力和自學能力的培養(yǎng)，為學生學好各科知識、掌握職業(yè)技能和今后繼續(xù)學習、發(fā)展打基礎。同時，注重以語言文字為載體，形成濃厚的文化氛圍，加強文學素養(yǎng)的熏陶。二、教和學結合。本教材既是教師組織教學、傳道授業(yè)的憑借和依據，又是學生自主學習、主動探索的范本和示例。本教材考慮到中等職業(yè)學校語文學習的實際情況，一方面，避免初中已學過內容的重復，克服以文體知識為貫串線的陳舊感，組織新的知識內容吸引、激勵學生；另一方面，考慮到學生的可接受程度，使學生通過教師指導能夠看懂、學會。

內容概要

　　《全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：語文（第2冊）》是按照教育部《關于全面推進素質教育深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》、《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》和江蘇省教育廳《關于進一步深化職業(yè)教育教學改革全面推進素質教育的意見》的精神，以教育部2000年頒發(fā)的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》為依據組織編寫的，適用于中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生。

書籍目錄

第一單元第一課 談骨氣第二課 《內蒙訪古》（節(jié)選）第三課 千篇一律與千變萬化第四課 敬業(yè)與樂業(yè)第五課 我為什么而活第六課 美腿與丑腿制卡片（閱讀方法三）歷史的回聲第二單元第七課 改造我們的學習第八課 風景談第九課 包身工第十課 南州六月荔枝丹第十一課 人生的境界第十二課 流浪人，你若到斯巴達編文摘（閱讀方法四）推薦我喜歡的一本書第三單元第十三課 游褒禪山記第十四課 石鐘山記第十五課 登泰山記第十六課 詩二首將進酒登高文言文閱讀知識（三）第四單元第十七課 鴻門宴第十八課 信陵君竊符救趙第十九課 蘭亭集序第二十課 干將莫邪第二十一課 詩二首石頭城錦瑟文言文閱讀知識（四）第五單元第二十二課 林黛玉進賈府第二十三課 荷花淀第二十四課 邊城（節(jié)選）第二十五課 最后一片葉子第二十六課 老人與海（節(jié)選）小說的表現(xiàn)手法和語言你我共賞《紅樓夢》第六單元第二十七課 夢游天姥吟留別第二十八課 蜀相第二十九課 琵琶行并序第三十課 宋詞二首念奴嬌·赤壁懷古雨霖鈴語文綜合訓練

章節(jié)摘錄

　　第二十五課 最后一片葉子　　歐·亨利對社會與人生的觀察和分析并不深刻，有些作品比較淺薄，但他一生困頓，常與失意落魄的小人物同甘共苦，又能以別出心裁的藝術手法表現(xiàn)他們復雜的感情。因此，他最出色的短篇小說如《愛的犧牲》、《警察與贊美詩》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》等都可列入世界優(yōu)秀短篇小說之中。從藝術手法上看，歐？亨利善于捕捉生活中令人啼笑皆非而富于哲理的戲劇性場景，用漫畫般的筆觸勾勒出人物的特點。作品情節(jié)的發(fā)展較快，在結尾時突然出現(xiàn)一個意料不到的結局，使讀者驚愕之余，不能不承認故事合情合理，進而贊嘆作者構思的巧妙。他的文字生動活潑，善于利用雙關語、訛音、諧音和舊典新意，妙趣橫生。他還以準確的細節(jié)描寫，制造與再現(xiàn)氣氛。特別是大都會夜生活的氣氛。在華盛頓廣場西邊的一個小區(qū)里，街道都橫七豎八地伸展開去，又分裂成一小條一小條的“胡同”。這些“胡同”稀奇古怪地拐著彎子。一條街有時自己本身就交叉了不止一次。有一回一個畫家發(fā)現(xiàn)這條街有一種優(yōu)越性：要是有個收賬的跑到這條街上，來催要顏料、紙張和畫布的錢，他就會突然發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，原路返回，一文錢的賬也沒有要到！所以，不久之后不少畫家就摸索到這個古色古香的老格林尼治村來，尋求朝北的窗戶、18世紀的尖頂山墻、荷蘭式的閣樓，以及低廉的房租。然后，他們又從第六街買來一些蠟酒杯和一兩只火鍋，這里便成了“藝術區(qū)”。蘇和瓊西的畫室設在一所又寬又矮的三層樓磚房的頂樓上?！碍偽鳌笔黔偰鹊膼鄯Q。她倆一個來自緬因州，一個是加利福尼亞州人。她們是在第八街的“臺爾蒙尼歌之家”吃份飯時碰到的，她們發(fā)現(xiàn)彼此對藝術、生菜色拉和時裝的愛好非常一致，便合租了那間畫室。那是5月里的事。到了11月，一個冷酷的、肉眼看不見的、醫(yī)生們叫做“肺炎”的不速之客，在藝術區(qū)里悄悄地游蕩，用他冰冷的手指頭這里碰一下那里碰一下。在廣場東頭，這個破壞者明目張膽地踏著大步，一下子就擊倒幾十個受害者，可是在迷宮一樣、狹窄而鋪滿青苔的“胡同”里，他的步伐就慢了下來。肺炎先生不是一個你們心目中行俠仗義的老的紳士。一個身子單薄，被加利福尼亞州的西風刮得沒有血色的弱女子，本來不應該是這個有著紅拳頭的、呼吸急促的老家伙打擊的對象。然而，瓊西卻遭到了打擊；她躺在一張油漆過的鐵床上，一動也不動，凝望著小小的荷蘭式玻璃窗外對面磚房的空墻。　　……

圖書封面

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