中職教材

內(nèi)容概要

　　《全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》共分六章：職業(yè)概述，職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)選擇，職業(yè)生涯設(shè)計，就業(yè)前的準備，自主創(chuàng)業(yè)。附錄部分為相關(guān)的法律法規(guī)?！　　度珖械嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》圍繞職業(yè)生涯設(shè)計與開發(fā)這個中心，努力做到深入淺出，精練簡潔，融理論性、實踐性、知識性和實用性于一體。在系統(tǒng)闡述職業(yè)、職業(yè)選擇和職業(yè)生涯基本概念、特征和作用的基礎(chǔ)上，對怎樣做職業(yè)選擇和職業(yè)生涯設(shè)計，以及在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做哪些準備等重要方面，進行了重點闡述。為了能幫助讀者更好地理解書中的內(nèi)容，書中還加入了若干小資料和案例——小資料為《全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》增加了知識性、趣味性；案例可以給讀者提供參考和借鑒，尤其是創(chuàng)業(yè)的案例還可對讀者形成心理上的鼓舞。另外每節(jié)后配以“思考和討論”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?！　”緯鴱穆殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的實際出發(fā)，針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，力求達到提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，明確職業(yè)選擇方向和設(shè)計職業(yè)生涯目標，以及增強就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的目的。

書籍目錄

第一章 職業(yè)概述第一節(jié) 職業(yè)的發(fā)展與特點一、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展二、職業(yè)的性質(zhì)與特點第二節(jié) 職業(yè)的功能一、職業(yè)的個人功能二、職業(yè)的社會功能第三節(jié) 職業(yè)的分類一、聯(lián)合國《國際標準職業(yè)分類》二、我國的職業(yè)分類三、職業(yè)的未來發(fā)展趨勢第二章 職業(yè)素質(zhì)第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)概述一、職業(yè)素質(zhì)的含義二、職業(yè)素質(zhì)的特點三、各種職業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)第二節(jié) 中職生應(yīng)具備的素質(zhì)一、中職生應(yīng)具備的基本素質(zhì)二、中職生應(yīng)培養(yǎng)的能力第三節(jié) 職業(yè)道德規(guī)范一、職業(yè)道德的核心和原則二、職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容第三章 職業(yè)選擇第一節(jié) 職業(yè)選擇概述一、職業(yè)選擇的概念二、職業(yè)選擇的主體目的三、職業(yè)選擇的社會意義第二節(jié) 職業(yè)選擇的原則一、現(xiàn)實性原則二、發(fā)展性原則三、知己知彼的原則四、發(fā)揮個人素質(zhì)優(yōu)勢的原則五、獨立性原則第三節(jié) 職業(yè)選擇的策略一、探索性策略二、以專業(yè)為重點的策略三、以工作單位為重點的策略四、穩(wěn)定性策略第四節(jié) 職業(yè)個性一、氣質(zhì)與職業(yè)二、性格與職業(yè)三、興趣與職業(yè)四、能力與職業(yè)五、價值觀與職業(yè)第四章 職業(yè)生涯設(shè)計第一節(jié) 職業(yè)生涯概述一、職業(yè)生涯設(shè)計的含義二、職業(yè)生涯的發(fā)展階段三、影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素第二節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計的原則和步驟一、職業(yè)生涯設(shè)計的原則二、職業(yè)生涯設(shè)計的步驟三、提高職業(yè)生涯發(fā)展能力四、在不同職業(yè)環(huán)境中發(fā)展第三節(jié) 職業(yè)目標的確立一、確立目標的方法二、職業(yè)目標設(shè)計第四節(jié) 要終生學(xué)習(xí)一、樹立終生學(xué)習(xí)觀念二、選用合適的學(xué)習(xí)方法三、不斷以閱讀充實自己四、提高搜集信息的能力第五章 就業(yè)前的準備第一節(jié) 就業(yè)政策與形勢……第六章 自主創(chuàng)業(yè)附錄一附錄二附錄三

章節(jié)摘錄

　　1.主觀因素　　（1）技能優(yōu)勢。與同齡人相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有技能優(yōu)勢。在學(xué)校里經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了基礎(chǔ)文化知識，提高了文化素養(yǎng)，也學(xué)到了一定的專業(yè)理論知識，學(xué)到了一定的實踐技能；不僅對自己將來從事的職業(yè)有基本的了解，也具備了一定的語言能力、社交能力、操作能力、應(yīng)變能力、公關(guān)能力等。由于接受了系統(tǒng)的專業(yè)知識和職業(yè)技能的訓(xùn)練，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能很快融入社會的各類職業(yè)活動中。每一個專業(yè)都可以適應(yīng)很大的職業(yè)群，如計算機專業(yè)的學(xué)生可以從事超市收銀、電腦錄入、廣告設(shè)計、計算機維修、計算機銷售等工作；財會專業(yè)的學(xué)生可以從事會計、統(tǒng)計、審計、超市收銀、銀行工作等。經(jīng)過3年職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、經(jīng)營管理等全方位的學(xué)習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為就業(yè)打下基礎(chǔ)?！　。?）年齡優(yōu)勢。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡一般在16～20歲之間，正處于生理心理發(fā)育逐漸成熟時期。這一時期的年輕人生命力最旺盛，思維最活躍；開始獨立、批評地思考，不迷信權(quán)威；情感豐富，對未來充滿憧憬和幻想?！　。?）特長優(yōu)勢。許多中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有一技之長：有的動手能力強，有的語言表達能力強，有的組織能力強等等。許多中職生還都有自己的愛好特長：有的喜歡書畫，有的喜歡攝影，有的喜歡服裝設(shè)計，有的喜歡操作電腦，有的喜歡雕塑，有的喜歡汽車駕駛等等。有些同學(xué)因多次在市區(qū)乃至全國獲獎，在學(xué)校還小有名氣。有些同學(xué)還沒有畢業(yè)，用人單位就找上門來。俗話說“技不壓身”，如果能充分發(fā)揮自己的興趣特長，以特長求生存、求發(fā)展，就會多一條就業(yè)之路?！　?.客觀因素　　目前，中職生在人才市場日漸走俏。深圳某企業(yè)10萬年薪招不到高級技工人才的新聞，一度在全國引起了軒然大波。而從最近兩年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率明顯提高，甚至一些地區(qū)還出現(xiàn)了中職生比一些高職生還“暢銷”的現(xiàn)象?！　　?/pre>








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