中職教材

前言

　　普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言和世界上使用人口最多的語(yǔ)言，也是世界上影響最大的六種語(yǔ)言之一，是中華人民共和國(guó)法定的國(guó)家通用語(yǔ)言?！　≈泄仓醒?、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求：“重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。”實(shí)際上，語(yǔ)言文字表達(dá)以外的幾種能力也是以語(yǔ)言文字應(yīng)用為基礎(chǔ)的，所以說(shuō)提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。　　語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的信息載體和交際符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)是認(rèn)知客觀世界和描述主觀認(rèn)識(shí)的中介，在人們的社會(huì)生活中發(fā)揮著非常重要的作用。人與人之間的交往，人與社會(huì)的密切關(guān)系，都離不開(kāi)語(yǔ)言文字的表達(dá)?！　≡谏钪?，善于說(shuō)話，小則可以給自己和他人帶來(lái)歡樂(lè)，大則可以成就一個(gè)人的事業(yè)。說(shuō)話并不見(jiàn)得比寫文章容易，文章寫好了可以修改，而一句話說(shuō)出來(lái)了，要想修改就比較困難。我們也常感覺(jué)到，即使是同一個(gè)意思，甚至同一句話，會(huì)說(shuō)話的人，能叫你眉飛色舞；不會(huì)說(shuō)話的人，則可能叫你頭昏腦脹，甚至怫然不快。說(shuō)話是人的天賦，但良好的談吐也要靠后天的練習(xí)。　　可見(jiàn)，語(yǔ)言才能是一個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的重要條件，也是決定一個(gè)人生活和事業(yè)優(yōu)劣成敗的一個(gè)重要因素。作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)好普通話，一方面是職業(yè)技能訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，另一方面也是適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要?！　楦玫刎瀼亍秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為配合學(xué)校普及普通話和普通話教學(xué)工作，盡快落實(shí)教育部提出的中專、職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn)測(cè)試的規(guī)定，為盡快實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ)言，即教職工和學(xué)生在教學(xué)、會(huì)議、宣傳、集體活動(dòng)等正式場(chǎng)合說(shuō)普通話的目標(biāo)，我們編寫了《普通話與口語(yǔ)訓(xùn)練》這本書(shū)。

內(nèi)容概要

　　普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言和世界上使用人口最多的語(yǔ)言，也是世界上影響最大的六種語(yǔ)言之一，是中華人民共和國(guó)法定的國(guó)家通用語(yǔ)言。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求：“重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)的能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。”實(shí)際上，語(yǔ)言文字表達(dá)以外的幾種能力也是以語(yǔ)言文字應(yīng)用為基礎(chǔ)的，所以說(shuō)提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 普通話的產(chǎn)生及內(nèi)涵一、什么是普通話二、普通話的形成三、普通話的地位第二節(jié) 普通話和方言第三節(jié) 學(xué)好普通話一、普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)二、普通話水平測(cè)試題(樣卷)三、職業(yè)學(xué)校普通話教學(xué)基本要求第二章 聲母的發(fā)音第一節(jié) 聲母的發(fā)音部位及發(fā)音方法一、發(fā)音部位二、發(fā)音方法第二節(jié) 聲母辨正一、送氣音與不送氣音的辨正二、鼻音n與邊音l的辨正三、普通話n聲母的辨正第三節(jié) 聲母的發(fā)音方法一、b二、p三、m四、f五、z六、c七、s八、d九、t十、n十一、l十二、zh十三、ch十四、sh十五、r十六、j十七、q十八、x十九、g二十、k二十一、h第三章 韻母的發(fā)音第一節(jié) 韻母的分類第二節(jié) 韻母的四呼類一、開(kāi)口呼韻母二、齊齒呼韻母三、合口呼韻母四、撮口呼韻母第三節(jié) 韻母的發(fā)音一、a二、O三、e四、i五、u六、n七、侖八、i[前]九、－i[后]十、er十一、ai十二、ei十三、ao十四、ou十五、ia十六、ie十七、ua十八、uo十九、fie二十、iao二十一、iou二十二、uai二十三、uei二十四、an二十五、en二十六、in二十七、tln二十八、ion二十九、uan三十、tian三十一、uen三十二、ong三十三、eng三十四、ong三十五、ing三十六、iong三十七、iong三十八、uong三十九、ueng第四章 聲調(diào)第一節(jié) 聲調(diào)的性質(zhì)和作用第二節(jié) 調(diào)值和調(diào)類一、調(diào)值二、調(diào)類第三節(jié) 普通話四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音一、陰平調(diào)(第一聲)二、陽(yáng)平調(diào)(第二聲)三、上聲調(diào)(第三聲)四、去聲調(diào)(第四聲)五、雙音節(jié)異調(diào)訓(xùn)練第四節(jié) 音節(jié)聲調(diào)訓(xùn)練一、同調(diào)相連訓(xùn)練二、四聲順序訓(xùn)練第五章 語(yǔ)流音變第一節(jié) 輕聲第二節(jié) 兒化第三節(jié) 語(yǔ)氣詞“啊”的音變第四節(jié) “一”、“不”的變調(diào)一、必讀兒化詞表二、常用輕聲詞第六章 朗讀第一節(jié) 停頓第二節(jié) 重音一、語(yǔ)法重音二、邏輯重音第三節(jié) 句調(diào)一、平直調(diào)(平調(diào))二、抑調(diào)(降調(diào))三、高升調(diào)(升調(diào))四、曲折調(diào)(曲調(diào))第四節(jié) 語(yǔ)速一、語(yǔ)速與停頓有關(guān)二、語(yǔ)速和作品的內(nèi)容有關(guān)第五節(jié) 語(yǔ)調(diào)設(shè)計(jì)一、容易讀錯(cuò)的字詞二、容易讀錯(cuò)的常見(jiàn)姓氏三、成語(yǔ)中容易讀錯(cuò)的字音第七章 口語(yǔ)訓(xùn)練第一節(jié) 口語(yǔ)一、口語(yǔ)的一般形式二、口語(yǔ)的藝術(shù)形式第二節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)一、就地取材二、富含例證三、構(gòu)思模式第三節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)方法一、感情溝通法二、自我介紹法三、聽(tīng)眾分類法四、環(huán)境烘托法第八章 口語(yǔ)交際藝術(shù)第一節(jié) 口語(yǔ)的產(chǎn)生第二節(jié) 口語(yǔ)交際的特點(diǎn)一、形式的獨(dú)特性二、表達(dá)的，臨場(chǎng)性三、內(nèi)容的隨機(jī)性四、應(yīng)用的廣泛性第三節(jié) 口語(yǔ)會(huì)話一、口語(yǔ)會(huì)話的意義二、話題轉(zhuǎn)換技巧第四節(jié) 提問(wèn)技巧一、提出的問(wèn)題是具體精細(xì)的二、提出的問(wèn)題是先后有序的三、調(diào)動(dòng)對(duì)方回答的積極性四、提問(wèn)的藝術(shù)性第五節(jié) 幾種常見(jiàn)會(huì)話技巧一、介紹二、致辭三、祝賀

章節(jié)摘錄

　　第六章 朗讀　　學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音，念準(zhǔn)字音是關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)。在念準(zhǔn)字音的前提下，要說(shuō)整句整段的話，要念整段整篇的文章，還有許多需要注意的地方。　　從學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音的角度來(lái)說(shuō)，我們的朗讀材料是為練發(fā)音、練說(shuō)話準(zhǔn)備的，沒(méi)有過(guò)高的要求，只要求能念準(zhǔn)每個(gè)字的字音，把句子流暢自然地讀下來(lái)。當(dāng)然，在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果能夠較好地把握朗讀材料的思想內(nèi)容，用一定的聲音技巧把內(nèi)容很好地傳達(dá)出來(lái)或者做到以聲傳情，聲情并茂，那就更好了?！　榱四軌虬丫渥幽铐槪颜握奈淖植牧狭鲿匙匀坏刈x出來(lái)，還需要知道一點(diǎn)關(guān)于語(yǔ)調(diào)和朗讀的基本知識(shí)。朗讀時(shí)，句內(nèi)會(huì)有停頓，聲音會(huì)有高低快慢輕重緩急的變化，這些總稱語(yǔ)調(diào)。分開(kāi)來(lái)說(shuō)，主要有停頓、重音、句調(diào)和語(yǔ)速四項(xiàng)。　　第一節(jié) 停頓　　朗讀時(shí)，句子內(nèi)部或句與句之間都會(huì)有語(yǔ)音停頓。停頓是出于人生理上的需要（換氣），或句法結(jié)構(gòu)上的需要（語(yǔ)法停頓），或思想表達(dá)中的特殊需要（強(qiáng)調(diào)停頓）。在書(shū)面上，停頓常常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示，大致說(shuō)來(lái)，用標(biāo)點(diǎn)斷開(kāi)的地方就是需要停頓的地方。句末的停頓用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表示，停頓的時(shí)間可略長(zhǎng)些，句內(nèi)的停頓一般用逗號(hào)，停頓的時(shí)間很短。　　不太長(zhǎng)的句子，句內(nèi)往往沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可事實(shí)上是需要停頓的。如“那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂?！痹趺赐ｎD呢？一般是先把句子劃分為幾個(gè)“意群”。意群是由詞和詞組成的意義表達(dá)單位（即一般所說(shuō)的詞組），意群有大有小，大的意群里還可以包含小的意群。意群的劃分沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)具體的句子確定怎么劃分。像上邊這個(gè)句子，可以劃分成“那毒花花的太陽(yáng)／把手和脊背／都要曬裂了”。在劃開(kāi)意群的地方，就可以停頓一下?！　∮袝r(shí)候，句子不長(zhǎng)，不停頓也可以，如果要停頓，注意把握好意群。如下邊例1、例2中的B停頓都是錯(cuò)誤的：　　1.A：這是我哥哥的／老師?！　：這是我哥哥／的老師?！　?.A：我／是中文系主任的／秘書(shū)。

圖書(shū)封面

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