計(jì)算機(jī)專業(yè)指南

前言

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門新興學(xué)科，問世剛剛半個(gè)多世紀(jì)。但是它對(duì)人類社會(huì)帶來的影響卻是如此深遠(yuǎn)，如此廣泛，以致成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。在這種情況下，計(jì)算機(jī)技術(shù)教育成了我國高等教育改革中的一項(xiàng)重要課題，也是當(dāng)代大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分?！坝?jì)算機(jī)專業(yè)指南”是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)改革，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要而設(shè)立的入門指導(dǎo)性的課程。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)，通過對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，逐步體會(huì)并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)帶來的深刻影響，使學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。在整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容上主要包括三個(gè)部分。第一部分，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的概況和自主學(xué)習(xí)。包括：專業(yè)培養(yǎng)方案，專業(yè)技術(shù)崗位能力要求與發(fā)展前景，信息時(shí)代的學(xué)習(xí)等。通過對(duì)專業(yè)課程體系和信息時(shí)代自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)形式等介紹，使初次接觸專業(yè)的學(xué)生能盡快對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，并有意識(shí)地注意結(jié)合個(gè)人的興趣和學(xué)習(xí)需求，作出適應(yīng)個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二部分，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來前景。通過對(duì)計(jì)算機(jī)歷史發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，以及未來新技術(shù)的發(fā)展的介紹。達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第三部分，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域大師成功之路和時(shí)代對(duì)信息技術(shù)人才的要求等介紹。使學(xué)生能夠從大師的成功中得到啟迪，激勵(lì)學(xué)生勤于思考，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，能認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)帶來的深刻影響，正確認(rèn)識(shí)技術(shù)，負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，學(xué)習(xí)做人。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上，本課程提供多種教學(xué)資源輔助教學(xué)。建議采用教材、專題講座、人物訪談、視頻節(jié)目（電影）觀看等多種教學(xué)組織形式，將文字、音像、網(wǎng)絡(luò)課件等有機(jī)結(jié)合，將科學(xué)性、通俗性、藝術(shù)性相結(jié)合，達(dá)到能夠生動(dòng)形象地傳承科學(xué)，能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。本書內(nèi)容分為三部分。第一部分：專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航。重點(diǎn)介紹自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及專業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二部分：走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界。通過對(duì)計(jì)算技術(shù)昨天的歷史，今天無所不在的廣泛應(yīng)用和明天前途無量的發(fā)展的介紹。

內(nèi)容概要

　　“計(jì)算機(jī)專業(yè)指南”是為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)改革，適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要而設(shè)立的計(jì)算機(jī)入門指導(dǎo)性的課程。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)，通過對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來的介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并逐步體會(huì)并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)帶來的深刻影響，使學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材：計(jì)算機(jī)專業(yè)指南》內(nèi)容分為三部分。第一部分為專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航，重點(diǎn)介紹自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及專業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二部分為走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界，通過對(duì)計(jì)算技術(shù)昨天的歷史、今天無所不在的廣泛應(yīng)用和明天前途無量的發(fā)展的介紹，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好專業(yè)的信心。第三部分為職業(yè)人塑造，則結(jié)合對(duì)計(jì)算機(jī)大師成功之路以及對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)素養(yǎng)和崗位要求等介紹，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，使其認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)好專業(yè)，更要學(xué)習(xí)做人，用好技術(shù)服務(wù)社會(huì)?！　　督逃咳瞬排囵B(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材：計(jì)算機(jī)專業(yè)指南》適合作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的入門教材，也可作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)，或企事業(yè)單位職工計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)教材，它還可作為對(duì)計(jì)算機(jī)愛好者普及知識(shí)的自學(xué)用書。

書籍目錄

第一部分 專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.1 夢(mèng)想從這里起航1.1.1 遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)1.1.2 我要飛!我要飛得更高!1.2 明確目標(biāo)，做好規(guī)劃1.2.1 認(rèn)識(shí)自己，把握未來1.2.2 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定1.2.3 學(xué)習(xí)策略和方法第二部分 走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界2.1 昨天的歷史——計(jì)算技術(shù)的發(fā)展2.1.1 電子計(jì)算機(jī)史前史2.1.2 電子計(jì)算機(jī)的誕生和發(fā)展2.1.3 計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展2.2 今天的世界——獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的計(jì)算機(jī)2.2.1 無處不在的計(jì)算機(jī)2.2.2 威力無比的計(jì)算機(jī)2.3 明天更美好——前途無量的信息技術(shù)2.3.1 器件技術(shù)的發(fā)展與影響2.3.2 讓計(jì)算資源像水電一樣好用：漫談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2.3.3 讓計(jì)算服務(wù)像空氣一樣透明：無處不在的普適計(jì)算2.3.4 計(jì)算技術(shù)領(lǐng)域的愛情主題：人工智能第三部分 職業(yè)人塑造3.1 榜樣的力量——追刁大師的足跡3.1.1 計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的“諾貝爾”獎(jiǎng)——圖靈和圖靈獎(jiǎng)3.1.2 奠定“存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)體系”的馮·諾依曼3.1.3 計(jì)算機(jī)軟件之母——格蕾絲·赫柏3.1.4 華人汁算機(jī)領(lǐng)域的驕傲——姚期智3.1.5 蜚聲海外的“吳方法”提出者——吳文俊3.1.6 給漢字／u版業(yè)帶來光和電的當(dāng)代畢昇——王選3.2 時(shí)代對(duì)職業(yè)人才的要求3.2.1 大學(xué)生素質(zhì)和能力的基本要求3.2.2 對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求3.3 計(jì)算機(jī)人才的職業(yè)崗位與要求后記附錄 ACM圖靈獎(jiǎng)與IEEE計(jì)算機(jī)先驅(qū)獎(jiǎng)1.圖靈獎(jiǎng)2.IEEE－CS的計(jì)算機(jī)先驅(qū)獎(jiǎng)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：歡迎你進(jìn)入中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)。曾幾何時(shí)，我們夢(mèng)想著能夠進(jìn)入大學(xué)校園——草綠伴隨著書香，青春飛揚(yáng)。又曾幾何時(shí)，我們無奈地離開了課堂，在職場中競爭和拼搏。生活的歲月使我們少了幾分夢(mèng)想，多了幾分現(xiàn)實(shí)與無奈，然而我們心中對(duì)知識(shí)的渴求并未隨歲月減少，心中理想的火花也并未因生活的奔波而消泯。終于有一天，我們走進(jìn)了一處叫現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的地方：中央廣播電視大學(xué)——這座沒有圍墻的世界上最大的大學(xué)，是她重新點(diǎn)燃了我們心中的理想之火，她將給予我們希望、知識(shí)和無盡的精神力量。我們的夢(mèng)想，我們的理想就要從這里起航。中央廣播電視大學(xué)是一所基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境的開放式大學(xué)，它通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展。通過各級(jí)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)組織和管理，通過遍及全國的教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，將教育送到了大江南北，四面八方。它為千千萬萬的求學(xué)者提供了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，它將知識(shí)的種子在祖國大地播撒，它在遼闊的土地上收獲著希望與夢(mèng)想。它是平民進(jìn)步的階梯，教育公平的砝碼，學(xué)習(xí)者增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站。中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助的學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)。學(xué)習(xí)者利用多種媒體資源開展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，教師基于教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行多種方式的引導(dǎo)與輔導(dǎo)，學(xué)校通過天、地、入網(wǎng)提供全程學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這種學(xué)習(xí)模式的特征就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、教師導(dǎo)學(xué)助學(xué)的針對(duì)性和學(xué)生學(xué)習(xí)資源的多樣性。然而，在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者要如何開展好自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)新的環(huán)境中的學(xué)習(xí)呢？讓我們首先了解一下什么是自主學(xué)習(xí)，如何有效地適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)吧。

編輯推薦

《計(jì)算機(jī)專業(yè)指南》由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    計(jì)算機(jī)專業(yè)指南 PDF格式下載

---