勞動法案例教程

內(nèi)容概要

　　《勞動法案例教程}是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點法學(xué)案例教程系列叢書之一，旨在為電大及相關(guān)專業(yè)課教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。毋庸置疑，我國的教學(xué)方法包括電大的教學(xué)方法存在著理論脫離實際的缺陷。多年來，教育部門和教學(xué)單位做了多重努力，以實現(xiàn)學(xué)以致用，但在我們的教學(xué)環(huán)節(jié)中依然存在著以講授理論為主，而無意中忽視了研究我國社會實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題。根據(jù)我國的法律傳統(tǒng)、法學(xué)教育的培養(yǎng)目標和法律文化傳統(tǒng)，在我國法學(xué)教育領(lǐng)域中正逐步使用案例教學(xué)。所謂案例教學(xué)，是指在法學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中通過闡述典型的案例，分析案例中的事實，適用法律，對典型案例進行法理的分析。并作出法律處理。
　　案例教學(xué)是為學(xué)生通俗地解釋成文法，形象地再現(xiàn)案件的情景，讓學(xué)生學(xué)會以事實為依據(jù)，以法律為準繩地去解決實踐中發(fā)生的問題．通過這樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握法律的精髓，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。
　　編寫這本案例教程我沒有將法院公布的或媒體登載的現(xiàn)有真實案例照搬進書中，而是對真實的素材予以一定的加工，使這些案例源自生活。但更典型化，當然，典型化的結(jié)果就是案件并不那樣撲朔迷離，案件處理的結(jié)論呈現(xiàn)單一化，這對于初學(xué)的學(xué)生是適宜的，符合教學(xué)規(guī)律。另外。我在編寫申還特別注重了對案例分析的思辨性和論理性。對案件的分析注重了對法律和相關(guān)規(guī)則的運用，使結(jié)論更符合邏輯性；提高學(xué)生的深入思考和邏輯推理能力也是我們法學(xué)教學(xué)的初衷。

書籍目錄

第一部分：勞動法的適用范圍
　案例1：勞動關(guān)系與雇傭關(guān)系的區(qū)分
　案例2：雇主接受發(fā)包或分包業(yè)務(wù)時的責任承擔
　案例3：未及時續(xù)訂勞動合同是否形成事實勞動關(guān)系．
　案例4：事實勞動關(guān)系的認定與解除
第二部分：勞動合同與集體合同
　案例5：勞動合同訂立的法定要求
　案例6：勞動合同無效的法律認定
　案例7：勞動合同終止時經(jīng)濟補償金的支付
　案例8：用人單位的勞動合同解除權(quán)：過錯性辭退
　案例9：用人單位的勞動合同解除權(quán)：非過錯性辭退
　案例10：用人單位的勞動合同解除權(quán)：經(jīng)濟性裁員
　案例11：勞動者的勞動合同解除權(quán)
　案例12：集體合同與勞動合同的關(guān)系
第三部分：工資、工時與休假
　案例13：工資支付的法定要求
　案例14：工資分配中的“同工同酬”原則
　案例15：加班加點與節(jié)假日的工資支付規(guī)則
　案例16：工時法對加班加點的限制
　……
第四部分：工商認定與社會保險
第五部分：勞動爭議的法律處理
第六部分：其他勞動法律制度
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:陳某從1996年8月起受雇為被告賴某工作，主要工作是跟隨賴某經(jīng)營的運沙車，為汽車換輪胎、在倒車時給主車連接拖車的轉(zhuǎn)動三角架上插插銷固定方向、提醒駕駛員注意安全等。雙方口頭約定，賴某每月付給陳某工資300元，負責吃住。同年10月7日晚，運沙車在成都某地卸沙需要倒車，此時上下插銷孔錯位，必須等車輛在運動中將插銷孔正位后才能完成插插銷的動作，陳某便跳上主、拖車之間的三角架，準備在車輛運行中插插銷。主車倒車時，陳某在三角架上未站穩(wěn)，左腳滑進三角架內(nèi)，被正在轉(zhuǎn)正的三角架將左腿夾斷。陳某當日被送華西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院住院治療。住院期間，陳某之父與賴某達成由賴某負擔此次住院期間的一切開支，并再支付1000元繼續(xù)治療費用，今后不再承擔其他責任的善后處理協(xié)議。據(jù)此協(xié)議，陳某于1996年10月21日出院，出院的診斷結(jié)論為：左脛骨開放性骨折，左小腿及皮膚撕脫傷；患者及家屬要求出院；出院后注意加強營養(yǎng)、及時換藥，回當?shù)蒯t(yī)院繼續(xù)治療。賴某支付了此次住院期間的全部醫(yī)療費。

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圖書封面

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