實(shí)用心理學(xué)

前言

心理學(xué)自19世紀(jì)誕生以來(lái)，已走過(guò)了百多年的歷程。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，心理學(xué)有了飛速的發(fā)展；隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生活水平的提高，心理學(xué)的地位有了迅猛的提升。人們普遍意識(shí)到生活離不開(kāi)心理學(xué)，它不僅是我們生活的調(diào)味品，也逐漸成為我們生活的必需品。2l世紀(jì)是生命科學(xué)的時(shí)代，心理學(xué)作為生命科學(xué)的一個(gè)研究領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越巨大的作用。人類探索的視角也從外部世界轉(zhuǎn)向人類自身，特別是對(duì)人腦的機(jī)能——心理活動(dòng)規(guī)律的探索?？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)人類自身是我們面臨的永恒主題，哲學(xué)家、科學(xué)家從不同領(lǐng)域?qū)π睦憩F(xiàn)象進(jìn)行了探討，力求解開(kāi)心理的奧秘，打開(kāi)“黑箱”。人類心理的復(fù)雜性令古人為之感嘆；現(xiàn)代科技發(fā)展使人們對(duì)心理現(xiàn)象的探索不斷深入，取得了許多重要發(fā)現(xiàn)，又令現(xiàn)代人喜悅。心理學(xué)在中國(guó)發(fā)展至今，大眾對(duì)它的認(rèn)識(shí)更深刻了，意識(shí)到它在個(gè)人生命發(fā)展歷程中的重要性，對(duì)心理學(xué)知識(shí)的需求也隨之增強(qiáng)，有越來(lái)越多的人希望從閱讀心理學(xué)的書(shū)籍中得到有關(guān)知識(shí)。心理學(xué)作為探索人類生命領(lǐng)域的科學(xué)，有其廣泛性特征。哪里有人，哪里就會(huì)有心理學(xué)。心理學(xué)深入到人類的日常生活，體現(xiàn)了很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值：它會(huì)告訴人們?nèi)绾翁岣呱馁|(zhì)量，使自己成為健康而有作為的人。心理學(xué)既涉及人的不同生活領(lǐng)域，也吸納了不同的學(xué)科知識(shí)，成為一門百川交匯的綜合學(xué)科。本書(shū)力圖反映出心理科學(xué)的知識(shí)性與實(shí)用性相結(jié)合的特征。本書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的編排，是在實(shí)地調(diào)研和專家研討的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。除了闡釋心理學(xué)的一般性基礎(chǔ)知識(shí)外，本書(shū)還介紹了與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的心理學(xué)應(yīng)用性知識(shí)，力求對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活及未來(lái)工作具有實(shí)際指導(dǎo)意義，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則。

內(nèi)容概要

本書(shū)是一本突出科普性與實(shí)用性特點(diǎn)的通識(shí)教材。本教材旨在向讀者介紹心理學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)，特別是在工作、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到的心理學(xué)基本原理與方法，幫助讀者有效地了解并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)工作與提高學(xué)習(xí)成效。第一版教材自2000年出版到2006年間已經(jīng)印刷了11次，可以看出大眾對(duì)心理學(xué)知識(shí)的渴求。為了使教材內(nèi)容更加豐滿，更貼近我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活，更突出知識(shí)的實(shí)用性特征，我們對(duì)教材進(jìn)行了重新修訂。

書(shū)籍目錄

第1章　心理學(xué)及其應(yīng)用
 第一節(jié)　心理學(xué)對(duì)象
 一、心理學(xué)的定義
 二、心理學(xué)研究的主要內(nèi)容
 三、心理學(xué)的性質(zhì)
 第二節(jié)　心理學(xué)的分支
 一、心理學(xué)基礎(chǔ)理論領(lǐng)域
 二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域
 第三節(jié)　心理學(xué)的學(xué)派
 一、構(gòu)造心理學(xué)
 二、機(jī)能心理學(xué)
 三、格式塔心理學(xué)
 四、行為主義心理學(xué)
 五、精神分析心理學(xué)
 六、人本主義心理學(xué)
 七、認(rèn)知心理學(xué)
 第四節(jié)　心理學(xué)的研究方法
 一、觀察法
 二、測(cè)驗(yàn)法
 三、實(shí)驗(yàn)法
 四、訪談法
 第五節(jié)　心理學(xué)的功能
 一、認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界
 二、調(diào)控行為
 三、預(yù)測(cè)未來(lái)
 四、改善和提升生活質(zhì)量
　　……
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：心理學(xué)家麥克里蘭做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)的被試是5歲的兒童。讓孩子們走進(jìn)一間屋子，手里拿著許多繩圈，讓他們用繩圈去套房間中間的一個(gè)木樁。孩子可以自由選擇自己站立的位置，讓他們預(yù)測(cè)他們能夠套中多少繩圈。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：具有追求成功傾向的學(xué)生選擇了距離木樁適中的位置；然而具有避免失敗傾向的孩子卻選擇了要么距離木樁非常近，要么距離木樁非常遠(yuǎn)的地方。麥克里蘭這樣解釋道：追求成功的孩子選擇了具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)同時(shí)也具有一定的成功可能性。因此，追求成功的人會(huì)選擇與木樁距離適中的位置。但避免失敗的個(gè)體關(guān)注的不是成功與失敗的取舍，而是盡力地避免失敗和與此有關(guān)的消極情緒。因此，要么距離木樁很近，輕易成功；要么距離木樁很遠(yuǎn)，幾乎沒(méi)有成功的可能，因?yàn)檫h(yuǎn)距離的成功率會(huì)很低，這樣可以為自己失敗找一個(gè)合理的理由，也不會(huì)帶來(lái)消極情緒。麥克里蘭在各種實(shí)驗(yàn)條件下對(duì)不同年齡、不同特征的被試的成就動(dòng)機(jī)作了大量的研究，都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。（二）成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量企業(yè)在招聘時(shí)，總是希望招到那些具有強(qiáng)烈成就動(dòng)機(jī)的員工。因?yàn)檫@樣的員工為了成功總是很努力工作，能給企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)。那么，如何去發(fā)現(xiàn)來(lái)應(yīng)聘的人到底成就動(dòng)機(jī)有多大呢？一般來(lái)說(shuō)可以通過(guò)成就動(dòng)機(jī)測(cè)量來(lái)確定。成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量方法可以分為兩大類：一類為投射測(cè)驗(yàn)，另一類為自評(píng)問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。投射測(cè)驗(yàn)中最常用的是主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）。其一般程序是：呈現(xiàn)給被試一系列圖片，要求他們就每一張圖片編寫一個(gè)故事。如圖7－3－1，圖中發(fā)生了什么事情？這個(gè)男子是誰(shuí)？他在思考什么？將會(huì)發(fā)生什么事情？你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，根據(jù)自己的理解編一個(gè)故事。人們?cè)诰幑适碌倪^(guò)程中會(huì)投射出自己的需要，反映出其成就動(dòng)機(jī)水平。心理學(xué)家依據(jù)編碼系統(tǒng)對(duì)被試編的故事進(jìn)行解釋，對(duì)故事中所表達(dá)的成就信息進(jìn)行評(píng)分。

編輯推薦

《實(shí)用心理學(xué)(第2版)》是由許燕所編寫，中央廣播電視大學(xué)出版社出版發(fā)行的。

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