植物病蟲害防治學

前言

《植物病蟲害防治學（第二版）》是在1999年出版的《植物病蟲害防治學》的基礎(chǔ)上進行修訂的。初版的編寫過程中，考慮到該書是為電大農(nóng)科種植類各專業(yè)使用的，因此把棉花、糧食病蟲害防治列入其中，而沒有涉及園林植物病蟲害防治的內(nèi)容，但事實上初版一直用于園藝專業(yè)，因此實有修改的必要。此次修訂大體上彌補了以上缺陷，刪掉了糧食、棉花病蟲害防治的內(nèi)容，同時增加了園林植物病蟲害防治的內(nèi)容。全書的體例仍沿襲初版，只是章節(jié)編排上有所變動。編者的分工與初版也略有不同，具體分工如下：緒論、第一、二、十四、十五、十六章以及第十八和第十九章由徐冠軍編寫，第三至六章及第八、九章由周長河編寫，第十三章由蔣國珍編寫，第十一、十二章由閆毓秀編寫，第十章由蔣國珍和閆毓秀編寫，第七、十七章由趙利清編寫，第二十、二十一章由王沫編寫，全書由徐冠軍統(tǒng)稿。限于編者的水平和工作條件，再版仍有許多不盡如人意的地方，敬請廣大讀者和同行給予批評指正。在此再次感謝周茂繁、楊長舉、黃昌華幾位先生對本教材的審定。

內(nèi)容概要

　　《植物病蟲害防治學（第2版）》是在1999年出版的《植物病蟲害防治學》的基礎(chǔ)上進行修訂的。初版的編寫過程中，考慮到該書是為電大農(nóng)科種植類各專業(yè)使用的，因此把棉花、糧食病蟲害防治列入其中，而沒有涉及園林植物病蟲害防治的內(nèi)容，但事實上初版一直用于園藝專業(yè)，因此實有修改的必要。

作者簡介

《植物病蟲害防治學（第2版）》是在1999年出版的《植物病蟲害防治學》的基礎(chǔ)上進行修訂的。初版的編寫過程中，考慮到該書是為電大農(nóng)科種植類各專業(yè)使用的，因此把棉花、糧食病蟲害防治列入其中，而沒有涉及園林植物病蟲害防治的內(nèi)容，但事實上初版一直用于園藝專業(yè)，因此實有修改的必要。此次修訂大體上彌補了以上缺陷，刪掉了糧食、棉花病蟲害防治的內(nèi)容，同時增加了園林植物病蟲害防治的內(nèi)容。全書的體例仍沿襲初版，只是章節(jié)編排上有所變動。編者的分工與初版也略有不同，具體分工如下：緒論、第一、二、十四、十五、十六章以及第十八和第十九章由徐冠軍編寫，第三至六章及第八、九章由周長河編寫，第十三章由蔣國珍編寫，第十一、十二章由閆毓秀編寫，第十章由蔣國珍和閆毓秀編寫，第七、十七章由趙利清編寫，第二十、二十一章由王沫編寫，全書由徐冠軍統(tǒng)稿。限于編者的水平和工作條件，再版仍有許多不盡如人意的地方，敬請廣大讀者和同行給予批評指正。在此再次感謝周茂繁、楊長舉、黃昌華幾位先生對本教材的審定。

書籍目錄

第一單元 植物病蟲害防治學概論緒論第一章 當今世界有害生物治理策略簡介第二章 植物病蟲害防治的基本原理和方法第二單元 植物病害及其防治第三章 植物病害的概念第四章 植物病害的病原物第五章 病原物的寄生性、致病性及寄主的抗病性第六章 植物病害的發(fā)生、發(fā)展與流行第七章 園林植物病害第八章 蔬菜病害第九章 果樹病害第三單元 蟲害及其防治第十章 昆蟲的形態(tài)第十一章 昆蟲的解剖及生理第十二章 昆蟲的生物學特性第十三章 昆蟲的分類第十四章 昆蟲與環(huán)境第十五章 害蟲調(diào)查和預測預報第十六章 地下害蟲第十七章 園林植物害蟲第十八章 蔬菜害蟲第十九章 果樹害蟲第四單元 植物病蟲害的化學防治第二十章 化學防治的基本知識第二十一章 常用殺蟲、殺菌劑簡介主要參考文獻……

章節(jié)摘錄

插圖：五、怎樣學習植物病蟲害防治學1．立志務農(nóng)，獻身農(nóng)業(yè)我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，而植保工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有不可取代的重要地位和作用，它與農(nóng)業(yè)的豐歉，與實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，與社會的政治、經(jīng)濟穩(wěn)定密切相關(guān)。因此，學習植物病蟲害防治學，首先必須做到熱愛農(nóng)業(yè)，并無怨無悔、義無反顧地為此獻身。2．堅持理論與實踐結(jié)合，從實踐中學習，在學習中實踐沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。離開了實踐的理論是一種空洞的無用的理論。本課程是一門具有廣泛理論基礎(chǔ)的實踐性很強的應用科學，是植保工作的理論指導，學習本課程的最終目的是要解決農(nóng)作物病蟲害的防治問題，以確保農(nóng)業(yè)的豐產(chǎn)和豐收。因此，必須堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，從實踐中學習，在學習中實踐。你若想知道梨子的滋味，最好的辦法莫過于親口嘗一嘗。你若要認識某種蟲害或病害，除了借助教科書或某些聲像教材外，更重要的是要到田間去作實地調(diào)查和考察。你若要掌握某種害蟲的發(fā)生世代，最好能因陋就簡，就地取材進行室內(nèi)人工飼養(yǎng)。通過人工飼養(yǎng)你不但能對該蟲的各個蟲態(tài)有初步認識，而且能明了孵化、蛻皮、化蛹、羽化等變態(tài)過程，飼養(yǎng)中你可以發(fā)現(xiàn)該種害蟲嗜食哪些寄主植物及寄主植物的哪些部位，不同齡期的食量大小等為害習性。這種知識往往比單純閱讀教科書深刻得多，有時甚至終生難忘。同樣，你若想掌握某種蟲害或某種病害應在什么時候防治？選用哪種防治措施？實踐也將是你最好的老師。3．學習相關(guān)課程學習是個循序漸進的過程。根深才能葉茂，萬丈高樓平地起，這是十分淺顯的道理。本課程是植物生長類中的一門專業(yè)課，要學好本課程必須要有相應的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課作鋪墊。植保工作保護的對象是各種農(nóng)作物，而治理的對象又是各種有害的生物，若只知后者而不知前者，就好比打仗時知彼不知己，很難立于不敗之地。農(nóng)作物病蟲害的發(fā)生離不開適宜的環(huán)境，而環(huán)境是由生物和非生物因子構(gòu)成的。不了解這些知識你也無法掌握病蟲害的發(fā)生規(guī)律。更何況病蟲害的防治不單純是項技術(shù)工作，還涉及經(jīng)濟、社會、生態(tài)、資源和環(huán)境等諸多領(lǐng)域。因此，了解相關(guān)學科的知識，對學好病蟲害防治學起到相輔相成的作用。

編輯推薦

《植物病蟲害防治學(第2版)》是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材之一。

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