開放教育教學模式改革探索與實踐
出版時間：2006-9 出版社：中央廣播電視大學出版社 作者：嚴冰 編 頁數(shù)：281
內容概要
自1999年啟動“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目以來，全國各級試點單位積極探索遠程開放教育教學模式，不斷創(chuàng)新，在實踐和理論研究方面都取得了顯著進展。從2004年以來的試點項目總結性評估情況看，各省級電大都形成了既有普遍特征又各具特色的教學模式基本框架。為在開展總結性評估基礎上交流各地電大教學模式改革的經(jīng)驗與成果，探討下階段如何進一步推進教學模式改革工作，特別是鞏固、發(fā)展和推廣應用教學模式改革成果的思路與措施，中央電大于2006年6月25日至27日在上海組織召開了廣播電視大學教學模式改革工作專題研討會，14所省級電大、2個學習中心參加了會議并做了大會交流發(fā)言，另有3所省級電大向大會提交了書面交流材料，《開放教育教學模式改革探索與實踐》收錄了以上19份交流材料，以供各級試點單位在繼續(xù)推進教學模式改革工作中參考。
書籍目錄
廣播電視大學教學模式改革工作專題研討會紀要絲絲入扣環(huán)環(huán)相連“五突出”教學模式的構建與發(fā)展構建“導學群”支持服務體系推動“教學模式”改革有效實施大連電大教學模式改革的探索和實踐“三原、四步、五環(huán)”教學模式的提出與研究上海電視大學實踐3L教學模式的做法與體會教學模式：引領教學改革的深化——江蘇電大“學一導多元互動”教學模式的實踐與初步成效開放教育教學模式改革實踐與探索落實“三個強化”推進“112”教學模式基于綜合網(wǎng)絡的“導一學”協(xié)同教學模式的研究與實踐“一網(wǎng)雙學”教學模式的構建與實踐“123”教學模式的構建與實踐以人才市場需求為導向完善電大開放教育模式——廣州電大開放教育模式改革的研究與實踐總結重慶電大教學模式改革工作的探索重實踐抓實效深化改革創(chuàng)新模式——貴州電大試點項目教學模式改革報告經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)基層電大開放教育試點教學模式的“微觀”探索“四學”環(huán)節(jié)“一網(wǎng)”打通——基于網(wǎng)絡教學和支持服務模式初探“三環(huán)互動”教學模式的理論與實踐一個中心五維互動努力推進教學模式的改革不斷提高遠程教育教學能力探索并構建新的教學模式——甘肅廣播電視大學遠程開放教育教學模式改革的理論與實踐附：遠程教育教學模式改革：探索中前行——“中國遠程教育學術圓桌·遠程教育教學模式學術研討會”綜述關注前沿課題：自主學習模式的構建——第三次“中國遠程教育學術圓桌”綜述網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學：寧波電大網(wǎng)上課堂實踐與研究——第十次“中國遠程教育學術圓桌”綜述遠程教育的學習者——解讀上海電視大學的實踐與研究后記
章節(jié)摘錄
六、“一網(wǎng)雙學”教學模式的實施效果 ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)了一大批應用型人才 1．為一大批勞動者邊工作邊學習并學到真本領提供了機會以“一網(wǎng)雙學”教學模式為核心構建起來的現(xiàn)代遠程開放教育的人才培養(yǎng)模式，通過功能完備的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及教師的指導教學，使一大批不能脫產到校接受高等教育但又急需學習提高的勞動者獲得了一次寶貴的學習機會，即在不影響工作的前提下，系統(tǒng)地接受開放教育這種良好高等教育的機會。讓人欣慰的是，從1999年秋啟動開放教育試點工作以來，我省開放教育各專業(yè)累計招生60872人。從廠礦企業(yè)到部隊軍營；從事業(yè)單位到司法機關；從金融系統(tǒng)到教育領域，呈現(xiàn)出一幕幕“春城無處不飛花”的繁華景象，到處都有電大開放教育學員的身影，到處都能聽到電大開放教育學員的聲音。開放教育試點工作的人才培養(yǎng)模式是以教學模式為主要支撐的。我們深感自豪的是，我省構建的“一網(wǎng)雙學”教學模式為我省各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的建設人才。迄今為止，已有30897名開放教育學員按照“一網(wǎng)雙學”教學模式的要求，圓滿地完成了學業(yè)；同時，他們將所學的專業(yè)知識充分地運用到工作實踐中去，取得了優(yōu)異的成績，這又從另外一個側面印證了我省電大構建的“一網(wǎng)雙學”教學模式的科學性和可行性。這里，我們不妨從我省電大系統(tǒng)眾多優(yōu)秀的開放教育學員中選取兩位代表，聽聽他們對“一網(wǎng)雙學”教學模式的評價： ?。?）郭坤明，47歲，中國人民銀行仙桃市支行副行長，2000年春開放教育金融本科專業(yè)學員。當他了解開放教育新穎的教學模式后，毫不猶豫地再次開始了電大的學習之旅。在他看來，開放教育所采取的先進教學模式對他們這樣工學矛盾十分突出的同志是一個難得的機遇。為此，他充分利用休息時間，嚴格按照教學模式的要求，借助光盤、網(wǎng)絡、集中面授等途徑，開展自主學習。據(jù)仙桃電大信息中心的同志介紹，在求學期間，郭坤明是上網(wǎng)查閱學習信息、通過電子郵件以及電話向指導老師求教的名列前茅者。 ……
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