基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究

內(nèi)容概要

　　隨著教育信息化，教師的信息素質(zhì)與教育技術(shù)能力培養(yǎng)與提高的重要性日益凸現(xiàn)?！痘谛畔⒓夹g(shù)的教學(xué)新模式研究》中所收錄的文章對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)模式進(jìn)行了探討，并提出培養(yǎng)高師學(xué)生信息素質(zhì)與教育技術(shù)能力的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)方法的策略設(shè)計(jì)。

書籍目錄

《中小學(xué)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用狀況的調(diào)查研究》報(bào)告通過混合學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與本科課程整合試論教師的教育技術(shù)意識(shí)培訓(xùn)試析基于信息技術(shù)平臺(tái)的新課程改革中教師教育觀念創(chuàng)新從信息論談提高課堂教學(xué)效率網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新課程標(biāo)準(zhǔn)作文教學(xué)整合課例分析關(guān)于提高教師教育技術(shù)技能的研究教師信息技能培養(yǎng)——單學(xué)科主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和諧互動(dòng) 睿智——中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材中《信息交流技術(shù)》專題的設(shè)計(jì)WAP技術(shù)在MLEARNING中的應(yīng)用分析基于學(xué)習(xí)共同體的《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程設(shè)計(jì)初探基于課程的教育虛擬社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能研究網(wǎng)格在網(wǎng)絡(luò)教育資源管理中的應(yīng)用你在哪里？你能去哪里？——淺談教育網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)交互式白板（Interactive Whiteboard） ——促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的有效工具基于網(wǎng)絡(luò)的本土化研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及模式的探討基于hternet/校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)湖南商學(xué)院混合型校園網(wǎng)一體化管理可行性研究關(guān)于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫中關(guān)鍵技術(shù)的研究科學(xué)教育中的ICT素養(yǎng)的培養(yǎng)——2005美國(guó)科學(xué)教育ICT素養(yǎng)框架圖研究和探討運(yùn)用微格教學(xué)促進(jìn)物理師范生的教學(xué)技能訓(xùn)練中美教育技術(shù)發(fā)展動(dòng)因?qū)Ρ妊芯繙\析信息技術(shù)與通信課程整合多媒體教學(xué)課件色彩表意論略構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練考核應(yīng)用平臺(tái)競(jìng)賽后的啟示——淺談多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享現(xiàn)狀及對(duì)策關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式與策略的思考軍隊(duì)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀分析多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生主體性課堂的實(shí)踐與研究構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的理論與實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的反思淺析美國(guó)ETV（Enhanced TV）在遠(yuǎn)程教育中的構(gòu)建模式開放教育實(shí)踐教學(xué)“文件夾”式管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)推行新型“雙主”模式，推進(jìn)教育創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)美術(shù)教育課程改革信息技術(shù)教育與學(xué)生的信息素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題課教法初探淺談山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)教育知識(shí)管理指導(dǎo)下的資源庫環(huán)境建構(gòu)研究班級(jí)e化管理平臺(tái)構(gòu)建健康團(tuán)體《西部地區(qū)中小學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境與教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究》研究報(bào)告多媒體與小學(xué)語文作文、閱讀三結(jié)合自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告細(xì)談電化教育在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——談中學(xué)使用電教媒體教學(xué)出現(xiàn)的問題及對(duì)策談?wù)勗诮虒W(xué)過程中“學(xué)習(xí)歷程表”的實(shí)施以學(xué)生為本。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力淺談信息技術(shù)課堂中的合作學(xué)習(xí)《實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源零浪費(fèi)的實(shí)踐與研究》研究報(bào)告信息技術(shù)與高考化學(xué)復(fù)習(xí)的有效整合化學(xué)教師的神奇魔杖——信息技術(shù)立足科學(xué)探究 整合教學(xué)媒體論語文教學(xué)與信息技術(shù)整合淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)建構(gòu)教學(xué)的整合淺探CAI在高中英語課堂教學(xué)的運(yùn)用如何將信息技術(shù)與英語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合信息技術(shù)資源“零浪費(fèi)”的研究文科教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)資源“零浪費(fèi)”的實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)如何應(yīng)用于課堂信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考《人體胚胎學(xué)總論》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案網(wǎng)絡(luò)教育呼喚更深刻的研究角色扮演活動(dòng)在英語口語課堂運(yùn)用探究基于流媒體的教學(xué)信息點(diǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與教研方式的研究《鳥的生殖和發(fā)育》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案勝不驕 敗不餒——瀟的成長(zhǎng)故事

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