又見木蘭

內(nèi)容概要

　　《又見木蘭》記錄了作者生命中非常有意義的一段歷程和一個轉(zhuǎn)折點。這種轉(zhuǎn)折既不是工作和職務上的變動，也不是收入和財產(chǎn)的變化，它是一種思想的升華，鳳凰的涅槃，正如書名：又見木蘭。

書籍目錄

第一部分 [隨筆]又見木蘭世界、文化、能力、經(jīng)濟文明巍巍西柏坡又見蓋茨第二部分 [淺談]淺談大眾化高等教育時代的精英教育關(guān)注大學工程教育關(guān)于示范性軟件學院的辦學思考加大力度，進一步推進大學英語教學改革信息技術(shù)與大學英語教學醫(yī)學教育是以人為本的精英教育中國高等教育中的現(xiàn)代遠程教育調(diào)查報告為創(chuàng)建學習型社會打造“教育超市”第三部分 [心得]進一步加強社會主義市場經(jīng)濟中的計劃性社會主義政治文明建設(shè)的首要任務是加強黨內(nèi)民主建設(shè)樹立科學發(fā)展觀，重在求真務實中國特色社會主義的實踐是全面建設(shè)小康社會的必由之路執(zhí)行——依法行政的生命淺談按人本分配與生產(chǎn)要素貢獻分配問題

章節(jié)摘錄

　　建立示范性軟件學院也推進了高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合。各地方政府高度重視示范性軟件學院的建設(shè)。云南，省人民政府多次召開辦公會議，協(xié)調(diào)云南大學示范性軟件’學院的建設(shè)，從土地到資金都作了周密的安排。大連、濟南、北京、上海等地的地方政府對推動軟件學院的建設(shè)也做出了積極貢獻?！　≡谡蜕鐣α康拇罅χС窒?，經(jīng)過學校和軟件學院師生的共同努力，示范性軟件學院在課程體系與設(shè)置上朝著兩個方向發(fā)展，即與軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的結(jié)合和與國際課程體系的結(jié)合。軟件學院的課程設(shè)置在很多方面不同于計算機系或計算機學院。例如，軟件測試、媒體藝術(shù)、軟件開發(fā)項目管理等課程都是計算機系所沒有而軟件學院普遍開設(shè)的。再者，在課程體系上，軟件學院普遍加大了和國外企業(yè)與高校的合作力度，引進和參考了包括卡內(nèi)基梅隆大學在內(nèi)的國外著名大學與企業(yè)的系列教材，并在許多課程中直接采用了國外原版教材?！　≡S多學院聘請了長期在國外留學，并有豐富企業(yè)經(jīng)驗的海外學者回國擔任院長或教授。北京大學軟件學院還針對不同的企業(yè)和他們的需求設(shè)立了相應的教席，并由這些企業(yè)派出系主任和教授?！　∮捎谲浖W院大量采用了原版教材，聘請了大批海外學者用英語授課，學生的英語實用能力大幅度提高?！　　?/pre>








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