組織行為學(xué)

內(nèi)容概要

　　由于教育組織的特點(diǎn)和本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，本教材對(duì)基礎(chǔ)教材進(jìn)行了選擇性使用和必要的補(bǔ)充。為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，因循基礎(chǔ)教材各章的體例來補(bǔ)充學(xué)校領(lǐng)域中的組織行為學(xué)知識(shí)。因?yàn)楸菊n程使用兩本教材，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不便，因此一定要注意本課程兩本教材的關(guān)系和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)本課程時(shí)要注意以下幾方面的問題：　　一 以《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》教材作為指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的依據(jù)，明確本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　《?明確《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》書的編寫體例和特點(diǎn)?！　∪?在《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的框定下通讀基礎(chǔ)教材。注意兩本書的配合使用，按照《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的要求認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)教材，對(duì)組織行為學(xué)的基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)主要依靠基礎(chǔ)教材?！　∷?合理使用兩本教材，力爭取得良好的學(xué)習(xí)效果?！　榱藥椭蠹彝瓿珊帽菊n程的學(xué)習(xí)，本課程還配置了錄像教材、IP課程等學(xué)習(xí)媒體和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，希望大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，依據(jù)自身的條件隨時(shí)注意網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)信息和網(wǎng)上答疑，本課程課程組將盡可能地為大家提供更好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，使本課程成為幫助大學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的朋友。

書籍目錄

第一章　組織行為的研究對(duì)象與方法內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目錄和重點(diǎn)教育組織行為學(xué)概述一 教育組織行為學(xué)的概念二 教育組織行為學(xué)的研究對(duì)象及特點(diǎn)三 教育組織行為學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展四 人性假設(shè)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究與探索思考與練習(xí)第二章　個(gè)體行為內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目錄和重點(diǎn)教育組織行為學(xué)概述一 教師的個(gè)性二 教師管理中的知覺效應(yīng)三 教師的態(tài)度四 教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)研究與探索思考與練習(xí)第三章　激勵(lì)內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目錄和重點(diǎn)教育組織行為學(xué)概述一 教師的需要及其管理二 正確認(rèn)識(shí)教師工作成績的原因，幫助教師建立正確的歸因模式三 教師的心理挫折及其管理研究與探索思考與練習(xí)第四章　群體行為內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目錄和重點(diǎn)教育組織行為學(xué)概述一 學(xué)校人際關(guān)系二 教師的人際關(guān)系三 師生關(guān)系四 教師工作群--教研組的建設(shè)研究與探索思考與練習(xí)第五章　領(lǐng)導(dǎo)行為內(nèi)容提要學(xué)習(xí)目錄和重點(diǎn)教育組織行為學(xué)概述一 學(xué)校里的權(quán)力二 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的個(gè)性品質(zhì)三 有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究四 權(quán)變理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究與探索思考與練習(xí)第六章　組織行這第七章　組織變革與發(fā)展附錄 參考答案后記

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