領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)

前言

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)作為一門新興的、具有強(qiáng)大生命力與廣泛適應(yīng)性的科學(xué)，最早萌發(fā)于20世紀(jì)30年代西方學(xué)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的研究，其從誕生至今雖然不足百年的歷史，卻對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了提煉和升華，從而在指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐、提升組織效率、營(yíng)造良好的組織氛圍、增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)力，乃至推動(dòng)整個(gè)世界的發(fā)展與進(jìn)步等方面起到了舉足輕重的作用。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)作為一門具有很強(qiáng)實(shí)用性的科學(xué)，由于時(shí)代的發(fā)展與實(shí)踐的需要，我們對(duì)其的研究與探索也將是永無(wú)止境的。本書作為該領(lǐng)域的探索成果之一，在立足于領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，并充分總結(jié)與吸收前人以及同行已有成果的基礎(chǔ)上，主要突出了以下特色：第一，內(nèi)容翔實(shí)系統(tǒng)，主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，即學(xué)科基本理論與前沿發(fā)展并重。一方面，本書全面系統(tǒng)地闡述和介紹了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本原理與經(jīng)典性的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容主要包括領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法、中外領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與制約、領(lǐng)導(dǎo)體制與改革、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與文化、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與角色、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與決策、領(lǐng)導(dǎo)選才與用人、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)等。目的在于為學(xué)生提供成熟、完整、準(zhǔn)確的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上奠定堅(jiān)實(shí)、規(guī)范的專業(yè)理論基礎(chǔ)。另一方面，本書還十分注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)這一學(xué)科研究的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的介紹與深入研究，主要針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)全球化與信息化的特點(diǎn)，以及由此產(chǎn)生的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)理論的新需求，對(duì)WTO與領(lǐng)導(dǎo)體制改革以及領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)決策問題、領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新問題以及現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與電子政務(wù)等問題都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，以引導(dǎo)學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的深入探討。

內(nèi)容概要

　　在立足于領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐，并充分總結(jié)與吸收前人以及同行已有成果的基礎(chǔ)上，主要突出了以下特色：第一，內(nèi)容翔實(shí)系統(tǒng)，主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一，即學(xué)科基本理論與前沿發(fā)展并重。一方面，《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》全面系統(tǒng)地闡述和介紹了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本原理與經(jīng)典性的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容主要包括領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究對(duì)象與研究方法、中外領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與制約、領(lǐng)導(dǎo)體制與改革、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與文化、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與角色、領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與決策、領(lǐng)導(dǎo)選才與用人、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)等。目的在于為學(xué)生提供成熟、完整、準(zhǔn)確的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上奠定堅(jiān)實(shí)、規(guī)范的專業(yè)理論基礎(chǔ)。另一方面，《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》還十分注重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)這一學(xué)科研究的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的介紹與深入研究，主要針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)全球化與信息化的特點(diǎn)，以及由此產(chǎn)生的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)理論的新需求，對(duì)WTO與領(lǐng)導(dǎo)體制改革以及領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提升的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)決策問題、領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新問題以及現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與電子政務(wù)等問題都進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，以引導(dǎo)學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的深入探討。

作者簡(jiǎn)介

李成言，黑龍江虎林市人，1950年生。北京大學(xué)政府管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)廉政建設(shè)研究中心主任。主要研究范圍涉及中國(guó)政黨政治、行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、中國(guó)農(nóng)村發(fā)展政策、廉政建設(shè)與測(cè)量、企業(yè)公共關(guān)系等領(lǐng)域。近年來代表作和課題有：《中國(guó)農(nóng)村發(fā)展政策分析》（主編，1999年）；《現(xiàn)代行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》（著，2002年）；《廉政政策分析》（合著，2002年）；還在《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心刊物上發(fā)表數(shù)篇論文。從2000年至今，主持教育部橫向聯(lián)合項(xiàng)目一項(xiàng)；國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)；教育部重大項(xiàng)目一項(xiàng)。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本原理第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展與演變第二章 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與制約第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的起源與發(fā)展第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的基本原理第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的腐敗與制約第三章 領(lǐng)導(dǎo)體制與改革第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史與現(xiàn)實(shí)分析第三節(jié) 我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)體制的改革與完善第四章 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境與文化第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的比較分析第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)文化的基本原理第五章 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)體素質(zhì)第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的群體結(jié)構(gòu)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的測(cè)評(píng)與提升第六章 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與角色第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系與群體行為第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的運(yùn)動(dòng)形態(tài)第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)角色與學(xué)習(xí)第七章 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略與決策第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的基本原理第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)決策的程序與方法第四節(jié) 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策的新視點(diǎn)——危機(jī)決策第八章 領(lǐng)導(dǎo)選才與用人第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)選才與用人的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)選才第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)用人第四節(jié) 激勵(lì)理論與方法第九章 領(lǐng)導(dǎo)思維與刨新第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維的基本原理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維的實(shí)踐第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新的理論與實(shí)踐第十章 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的美學(xué)分析第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)途徑第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)方法的基本原理第十一章 領(lǐng)導(dǎo)效能與發(fā)展第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)效能概說第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)效能測(cè)評(píng)第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)第十二章 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與電子政務(wù)第一節(jié) 電子政務(wù)的基本原理第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家電子政務(wù)的建設(shè)與啟示第三節(jié) 電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

三、危機(jī)決策（一）危機(jī)決策的含義從人類文明史的角度看，人類避免不了災(zāi)害，無(wú)論是傳統(tǒng)的還是非傳統(tǒng)的安全危機(jī)，它們都將繼續(xù)發(fā)生、繼續(xù)上演。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有的危機(jī)是可控制的，而且它在許多時(shí)候是人為放大的結(jié)果。此外，有的危機(jī)雖然是不可避免的（如地震、颶風(fēng)、洪災(zāi)等自然災(zāi)害），但我們可以把它處理得更好，可以減少它的損害程度，這實(shí)際上也是危機(jī)決策的根本目的。正如羅伯特·吉爾所說：“危機(jī)研究和管理的目的就是要最大限度地降低人類社會(huì)悲劇的發(fā)生”①。危機(jī)決策是指一種決策情勢(shì)，在這個(gè)情勢(shì)中，組織決策者所認(rèn)定的基本利益和核心價(jià)值面臨著嚴(yán)重威脅或挑戰(zhàn)，突發(fā)事件以及不確定前景造成高度的緊張與壓力，為使組織在危機(jī)中得以生存，并將危機(jī)所造成的損失限制在最低限度內(nèi)，決策者必須在相當(dāng)有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)事件做出關(guān)鍵性決策和應(yīng)對(duì)措施。（二）危機(jī)決策的體系建構(gòu)對(duì)于組織管理者來講，突發(fā)事件的出現(xiàn)是對(duì)其決策能力的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。由于突發(fā)事件以及不確定前景會(huì)造成高度的緊張、壓力、焦慮和恐懼，嚴(yán)重的對(duì)抗形勢(shì)也可能因失控而導(dǎo)致組織的生存危機(jī)，因此組織管理者作出重大決策和反應(yīng)的時(shí)間相當(dāng)有限，不僅如此，管理者在面對(duì)時(shí)間壓力的同時(shí)還要對(duì)危機(jī)進(jìn)行迅速、穩(wěn)妥、客觀、正確地處理。危機(jī)事件的獨(dú)特性使得危機(jī)狀態(tài)下的決策者無(wú)法照章辦事。但是，如果我們能夠充分認(rèn)識(shí)危機(jī)發(fā)展的規(guī)律，采取相應(yīng)的對(duì)策，就能夠有效地實(shí)現(xiàn)危機(jī)應(yīng)對(duì)。一般而言，危機(jī)發(fā)展的過程可以分為以下幾個(gè)階段：一是前兆階段。危機(jī)發(fā)生前各種征兆開始出現(xiàn)；二是爆發(fā)階段。關(guān)鍵性事件爆發(fā)，時(shí)間演變迅速，前景高度不確定；三是持平階段。危機(jī)事件控制在一定的水平線上，但沒有完全解決；四是危機(jī)解決階段。事件得到解決。與危機(jī)發(fā)展過程相對(duì)應(yīng)，組織領(lǐng)導(dǎo)者必須根據(jù)危機(jī)發(fā)展周期的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)癥下藥。大致而言，危機(jī)決策過程可以分成4個(gè)階段。

后記

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》一書在中央廣播電視大學(xué)和中央廣播電視大學(xué)出版社的大力支持下，即將與讀者見面了。這是一個(gè)學(xué)術(shù)群體辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。在本書的編寫和出版過程中，參加編寫的學(xué)者克服了“非典”疫情的危險(xiǎn)和工作繁忙的壓力，一絲不茍地研究與寫作；中央廣播電視大學(xué)文法部組織陳慶云教授、胡冶巖教授、祁光華教授等專家對(duì)本書的提綱進(jìn)行了認(rèn)真的討論與審核；在初稿完成后，陳慶云教授、石志夫教授、劉玉瑛教授等對(duì)書稿內(nèi)容提出了寶貴意見和建議。同時(shí)，中央廣播電視大學(xué)文法部徐長(zhǎng)威主任和趙菊強(qiáng)老師為本書的編寫做了大量的組織協(xié)調(diào)工作；中央廣播電視大學(xué)出版社來繼文副編審和李永強(qiáng)編輯為書稿的完成進(jìn)行了細(xì)致的審讀，并提出了合理的修改意見。以上專家學(xué)者對(duì)本書的編寫和出版付出的努力和貢獻(xiàn)，在此一并表示衷心地感謝！還有，在本書的寫作過程中，作者吸納了國(guó)外眾多專家學(xué)者有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究成果，為本書的體例創(chuàng)新與理論升華奠定了重要的基礎(chǔ)。為此向他們表示由衷的謝意。

編輯推薦

《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)》為教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材之一。

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