物理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程

內(nèi)容概要

　　《信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)教學(xué)整合叢書(shū)：物理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程》是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合的產(chǎn)物，現(xiàn)在逐步被廣大中小學(xué)教師掌握和運(yùn)用，課件的設(shè)計(jì)激發(fā)起了廣大研究工作者積極參與開(kāi)發(fā)研制的熱情和智慧。但是，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)在是發(fā)展得太快了。“課件”如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用與運(yùn)行，如何與學(xué)科教學(xué)整合，如何與教師的教改創(chuàng)新和學(xué)生的參與式探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，無(wú)疑又成為教育信息技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)人員、教師培訓(xùn)工作者和中小學(xué)一線(xiàn)教師們所共同關(guān)注和迫切需要解決的新問(wèn)題。

書(shū)籍目錄

第一章 物理學(xué)科現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)1.1 現(xiàn)代教育理念與基礎(chǔ)教育物理課程改革1.1.1 現(xiàn)代教育理念1.1.2 基礎(chǔ)教育物理課程改革1.2 中外基礎(chǔ)教育課程改革趨勢(shì)1.2.1 中外基礎(chǔ)教育課程改革趨勢(shì)1.2.2 美國(guó)中學(xué)物理課程觀(guān)的演變1.2.3 中外基礎(chǔ)教育物理課程改革趨勢(shì)1.3 信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育物理課程改革中的作用1.3.1 信息技術(shù)輔助教學(xué)的基本理論1.3.2 信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用第二章 物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例2.1 網(wǎng)絡(luò)課件充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念2.1.1 網(wǎng)絡(luò)課件的內(nèi)涵2.1.2 網(wǎng)絡(luò)課件的功能2.2 網(wǎng)絡(luò)課件要素2.2.1 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)理念2.2.2 網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)環(huán)境2.2.3 網(wǎng)絡(luò)課件的技術(shù)支持2.3 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)案例2.3.1 課件設(shè)計(jì)2.3.2 收集資料2.3.3 技術(shù)實(shí)現(xiàn)第三章 多媒體素材的獲取和創(chuàng)建技術(shù)3.1 印刷品圖像信息的獲取3.1.1 獲取圖像信息所需的設(shè)備3.1.2 圖像的掃描過(guò)程3.2 聲音信息的獲取3.2.1 錄音所需要的設(shè)備3.2.2 錄制聲音的方法.3.2.3 光盤(pán)聲音信息的截取3.3 屏幕和視頻信息的獲取3.3.1 屏幕信息的獲取.3.3.2 Snaglt軟件獲取屏幕信息3.3.3 光盤(pán)視頻信息的截取3.4 網(wǎng)上資源的查詢(xún)與獲取3.4.1 網(wǎng)上資源的查詢(xún)3.4.2 收藏夾的使用3.4.3 網(wǎng)上資源的獲取3.5 微教學(xué)單元的動(dòng)畫(huà)制作3.5.1 中文Flash5及其工作環(huán)境3.5.2 啟動(dòng)、編輯、保存和測(cè)試3.5.3 簡(jiǎn)單影片的制作3.5.4 力的合成微教學(xué)單元的制作……第四章 網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)第五章 素材光盤(pán)的內(nèi)容簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明

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