化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程

內(nèi)容概要

　　《信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)教學(xué)整合叢書(shū)：化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程》是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合的產(chǎn)物，現(xiàn)在逐步被廣大中小學(xué)教師掌握和運(yùn)用，課件的設(shè)計(jì)激發(fā)起了廣大研究工作者積極參與開(kāi)發(fā)研制的熱情和智慧。但是，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)在是發(fā)展得太快了?！罢n件”如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用與運(yùn)行，如何與學(xué)科教學(xué)整合，如何與教師的教改創(chuàng)新和學(xué)生的參與式探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，無(wú)疑又成為教育信息技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)人員、教師培訓(xùn)工作者和中小學(xué)一線教師們所共同關(guān)注和迫切需要解決的新問(wèn)題。

書(shū)籍目錄

第一章 化學(xué)學(xué)科現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)1.1 現(xiàn)代教育理念與化學(xué)課程改革1.1.1 科學(xué)教育的核心理念―科學(xué)素養(yǎng)1.1.2 突出化學(xué)與社會(huì)?生活和技術(shù)的密切聯(lián)系1.1.3 倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式1.1.4 建立著眼于學(xué)生發(fā)展的新的評(píng)價(jià)體系1.2 信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革中的作用1.2.1 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)化學(xué)課程改革的促進(jìn)作用1.2.2 信息技術(shù)與課程整合對(duì)教師的影響第二章 基干現(xiàn)代教育理念的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)2.1 氨氣教學(xué)課件設(shè)計(jì)2.1.1 課件介紹2.1.2 課件的使用2.1.3 使用效果2.1.4 引申拓展2.2 實(shí)驗(yàn)儀器的組裝2.2.1 課件介紹2.2.2 課件的使用2.2.3 使用效果2.2.4 引申拓展第三章 多媒體素材的獲取和創(chuàng)建技術(shù)3.1 印刷品圖像信息的獲取3.1.1 獲取圖像信息所需的設(shè)備3.1.2 圖像的掃描過(guò)程3.2 聲音信息的獲取3.2.1 錄音所需要的設(shè)備3.2.2 錄制聲音的方法3.2.3 光盤(pán)聲音信息的截取3.3 屏幕和視頻信息的獲取3.3.1 屏幕信息的獲取價(jià)3.3.2 SnagIt軟件獲取屏幕信息3.3.3 光盤(pán)視頻信息的截取:3.4 網(wǎng)上資源的查詢(xún)與獲取3.4.1 網(wǎng)上資源的查詢(xún)3.4.2 收藏夾的使用3.4.3 網(wǎng)上資源的獲取3.5 微教學(xué)單元的動(dòng)畫(huà)制作3.5.1 中文Flash5及其工作環(huán)境3.5.2 啟動(dòng)?編輯?保存和測(cè)試3.5.3 簡(jiǎn)單影片的制作3.5.4 枯木逢春微教學(xué)單元的制作第四章 網(wǎng)絡(luò)課件拼裝技術(shù)4.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)課件4.1.1 教學(xué)模式4.1.2 網(wǎng)絡(luò)課件4.2 創(chuàng)建教學(xué)站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)基本編輯4.2.1 創(chuàng)建教學(xué)站點(diǎn)4.2.2 主頁(yè)與子頁(yè)4.2.3 網(wǎng)頁(yè)橫幅與導(dǎo)航欄4.2.4 網(wǎng)頁(yè)的基本編輯4.3 編輯表格和多媒體4.3.1 插入表格及利用表格定位4.3.2 插入多媒體信息4.4 讓頁(yè)面動(dòng)起來(lái)4.4.1 使用超鏈接4.4.2 其他技巧4.5 建立師生交流和生生交流4.5.1 建立E-mail方式的師生交流4.5.2 建立論壇方式的生生交流4.6 發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課件4.6.1 申請(qǐng)免費(fèi)主頁(yè)空間4.6.2 發(fā)布教學(xué)主頁(yè)第五章 素材光盤(pán)的內(nèi)容簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明5.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介5.1.1 課件素材5.1.2 課件欣賞5.1.3 教學(xué)教案5.1.4 制作工具5.1.5 網(wǎng)絡(luò)資源5.2 使用說(shuō)明5.2.1 運(yùn)行光盤(pán)5.2.2 功能介紹5.2.3 保存素材5.3 常見(jiàn)問(wèn)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):第一章 化學(xué)學(xué)科現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)伴隨著教改的深入?現(xiàn)代教育理念正日漸深入人心,在信息技術(shù)的支撐下,信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合問(wèn)題也己經(jīng)提上日程?本章將就現(xiàn)代教育理念?信息技術(shù)以及化學(xué)課程改革,談?wù)勅咧g的關(guān)系?1.1 現(xiàn)代教育理念與化學(xué)課程改革課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,它涉及教育觀念的轉(zhuǎn)變?教育目標(biāo)的構(gòu)建?課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容的調(diào)整?教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善等?1.1.1 科學(xué)教育的核心理念―科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段的根本任務(wù)是提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)合格的公民?“科學(xué)為人眾”?“科學(xué)教育為所有的學(xué)生”是近來(lái)科學(xué)教育討論所達(dá)成的一個(gè)共識(shí)?“提高科學(xué)素養(yǎng)”也日益受到重視并成為科學(xué)教育改革的中心概念?中學(xué)化學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)分支,其教育目的必然是以提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)?《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確立的化學(xué)課程改革重點(diǎn)之一,就是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨?1.1.1.1 科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵科學(xué)素養(yǎng)是指參加國(guó)家和文化事務(wù)?經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和個(gè)人決策所必須具備的科學(xué)概念和對(duì)科學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)水平及理解程度?

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《化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課件拼裝教程》由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。

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