步入信息時代的學(xué)習(xí)理論與實踐

內(nèi)容概要

《步入信息時代的學(xué)習(xí)理論與實踐》主要內(nèi)容簡介：步入信息時代的兩大技術(shù)杠桿及其文化內(nèi)涵、人類文化－教育發(fā)展中的第三個里程碑、國民經(jīng)濟(jì)信息化與教育信息化、教育信息化滯后的內(nèi)在原因、確立信息時代的教育意識與教育觀念、人類學(xué)習(xí)方式及其歷史演變、閱讀方式的變革、寫作方式的變革、計算方式的變革等。

書籍目錄

導(dǎo)論一、大學(xué)生為什么要學(xué)“學(xué)習(xí)理論與實踐二、“學(xué)習(xí)理論與實踐”課程的主要特色三、怎樣學(xué)好“學(xué)習(xí)理論與實踐”這門課第一章 信息時代學(xué)習(xí)方式的變革第一節(jié) 人類正在步入信息時代一、步入信息時代的兩大技術(shù)杠桿及其文化內(nèi)涵二、人類文化一教育發(fā)展中的第三個里程碑三、國民經(jīng)濟(jì)信息化與教育信息化第二節(jié) 在歷史的轉(zhuǎn)折點上，變革學(xué)習(xí)比變革技術(shù)更重要一、教育信息化滯后的內(nèi)在原因二、確立信息時代的教育意識與教育觀念三、人類學(xué)習(xí)方式及其歷史演變第三節(jié) 當(dāng)代信息技術(shù)在文化——教育三大基石中的裂變一、閱讀方式的變革二、寫作方式的變革三、計算方式的變革第二章 多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)第一節(jié) 信息素養(yǎng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模式的時代轉(zhuǎn)變一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其對大學(xué)教育的重要意義二、信息素養(yǎng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)第二節(jié) 多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)技能入門訓(xùn)練一、步入多媒體世界——Windows98入門訓(xùn)練二、掌握新的寫作方式——Word基本操作技能三、駕馭電子表格——Excel的基本操作技能四、制作多媒體幻燈片——PowerPoint基本操作技能五、走進(jìn)精彩的互聯(lián)網(wǎng)世界——IE5．0瀏覽器及電子郵件入門六、創(chuàng)建你的個人主頁——FrontPage基本操作技能七、培養(yǎng)虛擬社區(qū)中的遠(yuǎn)程交流能力——BBS與網(wǎng)上聊天室第三章 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論與觀念更新第一節(jié) 經(jīng)驗中的學(xué)習(xí)概念及其演變一、日常生活中的“學(xué)習(xí)”概念及其局限二、“學(xué)習(xí)”概念的由來第二節(jié) 心理學(xué)對學(xué)習(xí)研究與認(rèn)識的深化一、從行為主義到新行為主義二、從結(jié)構(gòu)主義到建構(gòu)主義三、將心理學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論的探索第三節(jié) 對學(xué)習(xí)行為生理基礎(chǔ)研究的深化一、學(xué)習(xí)的神經(jīng)生理機(jī)制二、大腦皮層的功能與學(xué)習(xí)三、腦電的變化與學(xué)習(xí)四、大腦兩半球與學(xué)習(xí)第四節(jié) 當(dāng)代學(xué)習(xí)理念中的“哥白尼革命”一、當(dāng)代教育思想發(fā)展中的兩個里程碑二、終身學(xué)習(xí)理念對學(xué)校教育目標(biāo)模式的影響三、學(xué)習(xí)在未來社會中的地位第五節(jié) 教育學(xué)視野中的學(xué)習(xí)定義一、學(xué)習(xí)究竟是什么？二、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的更新第四章 學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)者的個性差異第一節(jié) 學(xué)習(xí)的分類一、依據(jù)學(xué)習(xí)對象、內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)類型二、依據(jù)學(xué)習(xí)方式和性質(zhì)劃分學(xué)習(xí)類型三、依據(jù)學(xué)習(xí)者獲取知識的方式劃分學(xué)習(xí)類型第二節(jié) 學(xué)習(xí)者的個性差異一、個體差異與個性化學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)者的生理差異三、學(xué)習(xí)者的心理差異四、學(xué)習(xí)者的性別與年齡差異第五章 學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)第六章 學(xué)習(xí)效率及其評價附錄后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：在跨世紀(jì)教育改革中，各國都在加快教育現(xiàn)代化的步伐。信息化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大趨勢，信息化程度的高低已成為當(dāng)今世界衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)志。在當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的教育改革中，已經(jīng)開始把教育信息化程度作為衡量教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志，對此，必須引起我們的高度重視。教育信息化是指應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對教育系統(tǒng)進(jìn)行全方位的改造，從而大大提高教育的質(zhì)量和效益。教育信息化是一項極其復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，包括了從宏觀教育規(guī)劃、戰(zhàn)略、管理信息化，到微觀學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)模式、評價模式的信息化等教育系統(tǒng)的所有環(huán)節(jié)。教育是人類自身再生產(chǎn)、再創(chuàng)造的宏偉事業(yè)，當(dāng)今世界任何一個發(fā)達(dá)國家，教育部門都已發(fā)展成最龐大的部門或行業(yè)（無論是從業(yè)人員、教育對象、經(jīng)費投入還是社會影響，都超過社會中任何一個部門），因此這個最龐大部門的效益與現(xiàn)代化程度顯然是至關(guān)重要的！但至今我國教育部門的信息化與其他行業(yè)相比處于較落后的狀態(tài)，大多數(shù)教師僅靠一本書、一支粉筆、一張嘴來工作，尤其是中小學(xué)教師，每天都要從事大量繁重的重復(fù)性勞動。因此，我國必須加速實現(xiàn)教育信息化這場歷史變革，使教育領(lǐng)域更快地完成從勞動密集型行業(yè)向資本、技術(shù)、知識密集型行業(yè)的轉(zhuǎn)變。這場歷史性的變革將徹底改變千百年來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，并使學(xué)校教育同家庭教育、社會教育（尤其是大眾傳播媒介的“隱形教育”）融為一體，實現(xiàn)教育中人力、物力資源的多層次開發(fā)與合理配置。只有這樣，才能從根本上落實教育的戰(zhàn)略地位，解放教師的生產(chǎn)力和師生的創(chuàng)造力，也只有這樣，才能使教師的職業(yè)不僅成為令人尊敬的職業(yè)，而且成為令人羨慕的職業(yè)。有人可能會認(rèn)為，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)需要投入大量資金，目前我國許多地區(qū)普及九年制義務(wù)教育的目標(biāo)還沒有實現(xiàn)，哪有條件投資教育領(lǐng)域的高科技呢？其實普及與提高是相輔相成的，沒有提高，就不可能有高質(zhì)量、高效益的教育普及。鄧小平同志歷來強(qiáng)調(diào)面向現(xiàn)代化必須參與世界舞臺發(fā)展高科技的競爭，指出：“下一個世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)。”“過去也好，今天也好，將來也好，中國必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。

編輯推薦

《步入信息時代的學(xué)習(xí)理論與實踐》內(nèi)容包括：信息時代學(xué)習(xí)方式的變革、多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論與觀念更新等。

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