魏書生的教育特色

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)名師指導(dǎo)系列叢書：魏書生的教育特色》的編寫，既注意挖掘魏書生特色教育方面的實(shí)踐成果，又力求向讀者展示一位立體的、有血有肉、有靈魂思想的魏書生。全書遵循由實(shí)入虛、由形叭神、由術(shù)入道的順序，從介紹魏書生的思想特色開篇，依次介紹教學(xué)特色、班級(jí)工作特色、管理特色和成長特色。讀完全書，或許讓你越到后邊越深刻，越到后邊越高遠(yuǎn)。如果耐心地讀完全書，相信對(duì)一線的教育工作者如何實(shí)施特色化教育，對(duì)如何通過學(xué)習(xí)魏書生使自己真正得到提高，都會(huì)有所幫助的。

書籍目錄

第一篇 魏書生的思想特色
一、哲學(xué)思想特色
二、文化思想特色
三、處世思想特色
四、教育思想特色
第二篇 魏書生的教學(xué)特色
一、六步教學(xué)新模式
二、學(xué)習(xí)方法滿課堂
三、因材施教找準(zhǔn)點(diǎn)
四、每個(gè)學(xué)生能學(xué)好
第三篇 魏書生的班主任特色
一、五育并舉，德育為先
二、民主科學(xué)，實(shí)效為重
三、培養(yǎng)習(xí)慣，有恒為貴
四、教育管理，自育為本
第四篇 魏書生的管理特色
一、民主管理
二、科學(xué)管理
三、文化管理
四、和諧管理
第五篇　魏書生的成長特色
一、一介“平?！钡臅?br />二、一串閃光的數(shù)字
三、一行開拓的腳印
四、一些珍貴的啟示

章節(jié)摘錄

　?。?）幫助他人之樂。魏書生從不貶低人，有條件時(shí)就盡量幫助他人。他為學(xué)生買書、買軍棋、買足球，他幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，他熱情地鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，完善自我；他幫助同事干好本職工作，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給廣大教育同行，他當(dāng)局長、當(dāng)院長，給副院長、副書記當(dāng)助手。在幫助他人的過程中，魏書生獲得了助人的幸福和快樂！　?。?）奉獻(xiàn)社會(huì)之樂。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人有由低到高的五個(gè)層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。魏書生是馬斯洛理論的受益者，他智慧地享用了這個(gè)理論的精神營養(yǎng)。魏書生的高明之處在于，他不只是從理論上知道，而是將這一原理用在生活實(shí)際中：把崇高的需求當(dāng)做判斷生活事件好壞的標(biāo)準(zhǔn)。馬斯洛認(rèn)為：只有低層次的需要滿足，才會(huì)有更高層次需要的追求；魏書生則認(rèn)為，在生活中，人的低層次需要要服從高層次需要的領(lǐng)導(dǎo)。由此需要理論，魏書生提出了非常獨(dú)到卻又易懂的人生價(jià)值計(jì)算公式：人生價(jià)值=干的活一吃的飯。一個(gè)人來到世間幾十年，他一生所創(chuàng)造的精神物質(zhì)財(cái)富的總和，減去他所消耗的，這個(gè)差值就是他一生的價(jià)值?！　　叭税。∫獙?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就努力地一件接一件地為人民、為國家做實(shí)實(shí)在在的事情吧！做的事情越多，人生價(jià)值就越大。不要過多關(guān)注報(bào)酬。報(bào)酬越少，吃得越清淡，穿得越儉樸，你的人生價(jià)值越大。臨告別這個(gè)世界的時(shí)候，你就能幸福而自豪地宣布：我吃穿比平均值少二分之一，而做的實(shí)事比平均值多一點(diǎn)。”　　……

編輯推薦

　　感動(dòng)于魏書生執(zhí)著的事業(yè)心，感動(dòng)于魏書生學(xué)而不厭的好學(xué)精神，感動(dòng)于魏書生博愛真誠、感恩包容的慈善心靈，感動(dòng)于魏書生快樂知足、健康向上的喜樂心態(tài)，感動(dòng)于魏書生平和安靜、謙和淡泊的道德境界！……

圖書封面

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