世界著名教育思想家

內(nèi)容概要

　　《世界著名教育思想家：布魯納》介紹布魯納的教育思想及其對(duì)當(dāng)代教育的啟示，從布魯納教育名篇入手，《世界著名教育思想家：布魯納》結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育問題深入淺出，重在普及世界教育名著的基本思想，增強(qiáng)閱讀者的教育理論基本修養(yǎng)。

書籍目錄

導(dǎo)論第一章　布魯納的生平及著述第一節(jié)　布魯納生平一、童年時(shí)光二、大學(xué)生涯三、重返哈佛四、訪問牛津五、安享晚年第二節(jié)　豐碩的成果第二章　認(rèn)知心理學(xué)思想第一節(jié)　認(rèn)知理論一、知覺理論二、歸類理論三、概念獲得及其策略理論四、編碼系統(tǒng)理論第二節(jié)　兒童認(rèn)知發(fā)展階段論一、皮亞杰認(rèn)知發(fā)生論概述二、對(duì)皮亞杰學(xué)派的批判與繼承三、智慧生長(zhǎng)和表征系統(tǒng)理論四、心智發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)第三章　結(jié)構(gòu)主義教育理論第一節(jié)　結(jié)構(gòu)主義教育理論產(chǎn)生的背景一、理論基礎(chǔ)二、現(xiàn)實(shí)背景第二節(jié)　論學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)的過程和本質(zhì)二、學(xué)習(xí)的意愿三、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備四、學(xué)習(xí)的形態(tài)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)五、學(xué)習(xí)的遷移第三節(jié)　論教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)的若干原則三、發(fā)現(xiàn)教學(xué)第四節(jié)　結(jié)構(gòu)主義教育理論的利弊一、螺旋式課程設(shè)計(jì)二、學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法第四章　教育的文化轉(zhuǎn)向第一節(jié)　教育文化理論產(chǎn)生的背景一、時(shí)代變革——教育文化的催生素二、維果斯基對(duì)布魯納的影響三、認(rèn)知革命的計(jì)算主義傾向四、文化心理學(xué)及其教育意義第二節(jié)　文化視野下的心靈本性一、文化塑造心靈二、文化限制及其超越第三節(jié)　文化視野下的教育觀一、心靈的模型與教育的模型二、建立互助型的學(xué)習(xí)共同體第四節(jié)　教育文化觀的價(jià)值與未來一、對(duì)于文化、心靈和教育的重新思考二、互助型學(xué)習(xí)共同體的烏托邦理想結(jié)語一、始于“教育過程”的探究二、轉(zhuǎn)至“教育文化”的求索三、對(duì)布魯納教育結(jié)構(gòu)一文化轉(zhuǎn)向的評(píng)價(jià)與反思推薦書目

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