中小學教師信息技術(shù)培訓叢書

內(nèi)容概要

　　為使優(yōu)質(zhì)課例視頻資源在中小學校中得到廣泛、充分和深入的應(yīng)用，發(fā)揮和提升其效益，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，《中小學教師信息技術(shù)培訓叢書：網(wǎng)絡(luò)化課堂教學行動研究》，鼓勵教師以優(yōu)質(zhì)視頻課例資源為載體，開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的行動研究，調(diào)動廣大教師參與優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用的積極性，深化信息技術(shù)與課程融合的實踐和研究，促進網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的全面創(chuàng)新，并通過課堂教學行動研究案例的具體分析，引導廣大中小學教師靈活應(yīng)用、勇于實踐、不斷創(chuàng)新，進一步提升我市教育信息化應(yīng)用水平，以信息化推動教育現(xiàn)代化。

書籍目錄

第一章　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的概念第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的特點第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學與傳統(tǒng)教學第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學存在的問題第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的研究第二章　走進行動研究第一節(jié)　行動研究的基本概念第二節(jié)　行動研究的特點第三節(jié)　行動研究的理論基礎(chǔ)第四節(jié)　行動研究的模式第五節(jié)　行動研究的應(yīng)用第三章　計劃——尋找研究點第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學研究焦點的選擇第二節(jié)　確定研究問題的方法第三節(jié)　行動研究計劃的設(shè)計第四章　行動——實施教學第一節(jié)　實施網(wǎng)絡(luò)化課堂教學第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學模式第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的記錄第五章　數(shù)據(jù)的收集與分析第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學的觀察第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學研究需要收集的數(shù)據(jù)第三節(jié)　數(shù)據(jù)收集的方法第四節(jié)　數(shù)據(jù)分析的方法第五節(jié)　行動研究報告的撰寫第六章　反思——改進教學第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學反思的意義第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學反思的內(nèi)容第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學反思的方式第四節(jié)　分享網(wǎng)絡(luò)化課堂教學成果和反思第七章　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學行動研究案例分析案例一　“高中信息技術(shù)課表現(xiàn)性評價的應(yīng)用”行動研究案例二　“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境PBL在信息技術(shù)課的應(yīng)用”行動研究案例三　“中職專業(yè)技能實訓WebQuest模式”行動研究參考文獻教學支持說明

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