中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)叢書

內(nèi)容概要

　　為使優(yōu)質(zhì)課例視頻資源在中小學(xué)校中得到廣泛、充分和深入的應(yīng)用，發(fā)揮和提升其效益，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)叢書：網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)行動(dòng)研究》，鼓勵(lì)教師以優(yōu)質(zhì)視頻課例資源為載體，開展網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，調(diào)動(dòng)廣大教師參與優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用的積極性，深化信息技術(shù)與課程融合的實(shí)踐和研究，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的全面創(chuàng)新，并通過課堂教學(xué)行動(dòng)研究案例的具體分析，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師靈活應(yīng)用、勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市教育信息化應(yīng)用水平，以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

書籍目錄

第一章　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的概念第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的特點(diǎn)第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)存在的問題第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的研究第二章　走進(jìn)行動(dòng)研究第一節(jié)　行動(dòng)研究的基本概念第二節(jié)　行動(dòng)研究的特點(diǎn)第三節(jié)　行動(dòng)研究的理論基礎(chǔ)第四節(jié)　行動(dòng)研究的模式第五節(jié)　行動(dòng)研究的應(yīng)用第三章　計(jì)劃——尋找研究點(diǎn)第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)研究焦點(diǎn)的選擇第二節(jié)　確定研究問題的方法第三節(jié)　行動(dòng)研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)第四章　行動(dòng)——實(shí)施教學(xué)第一節(jié)　實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)模式第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的記錄第五章　數(shù)據(jù)的收集與分析第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的觀察第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)研究需要收集的數(shù)據(jù)第三節(jié)　數(shù)據(jù)收集的方法第四節(jié)　數(shù)據(jù)分析的方法第五節(jié)　行動(dòng)研究報(bào)告的撰寫第六章　反思——改進(jìn)教學(xué)第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)反思的意義第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)反思的內(nèi)容第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)反思的方式第四節(jié)　分享網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)成果和反思第七章　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)行動(dòng)研究案例分析案例一　“高中信息技術(shù)課表現(xiàn)性評價(jià)的應(yīng)用”行動(dòng)研究案例二　“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境PBL在信息技術(shù)課的應(yīng)用”行動(dòng)研究案例三　“中職專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)WebQuest模式”行動(dòng)研究參考文獻(xiàn)教學(xué)支持說明

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