京師讀本系列 高中思想政治讀本 必修3

內(nèi)容概要

市場上教輔圖書品種繁多，但大多或?yàn)榫毩?xí)類，以鞏固強(qiáng)化知識點(diǎn)為主；或?yàn)榻滩娜忸愋偷?，以講解教材為主。整體而言，這些教輔在知識拓展方面都略顯不足。隨著新課程改革的不斷深化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，僅僅局限于單純的講解和練習(xí)，不但不能滿足學(xué)生應(yīng)試考試的需求，也無益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了滿足學(xué)生更高的追求，滿足學(xué)生對課內(nèi)知識拓展的需求，以一種生活化和趣味化的方式來引領(lǐng)學(xué)生，我們組織了一批全國知名中學(xué)骨干教師創(chuàng)意編寫了這套《京師讀本》系列叢書。叢書涉及初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、思想政治、生物等學(xué)科，設(shè)置“材料展示”“知識解讀”“相關(guān)鏈接”“閱讀思考”等欄目。
 叢書主要特色如下：
　　一　實(shí)用性　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按主流教材編排順序，知識點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)和主流教材關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生在教材之外理想的“補(bǔ)充教材”，更是教師備課的一手資料。
　　二　趣味性　通過鮮活的時(shí)文選讀、精粹的經(jīng)典釋義等學(xué)生感興趣的素材引出相關(guān)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并打破傳統(tǒng)教輔編寫方式，將日常生活與相關(guān)知識融為一體進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠深入淺出。

書籍目錄

第一單元　
 第一課　文化的內(nèi)涵
 第二課　文化對社會的作用
 第三課　文化對個(gè)人的作用
第二單元　文化的繼承與發(fā)展
 第一課　尊重文化多樣性
 第二課　文化的交流
 第三課　繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化
 第四課　實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新
 第五課　文化產(chǎn)業(yè)
 第六課 影響文化發(fā)展的因素
第三單元　燦爛的中華文化
　第一課　歷史悠久的中華文化
　第二課　獨(dú)特的中華文化
　第三課 中華民族精神
　第四課　高舉民族的精神火炬
第四單元　促進(jìn)社會主義文化的繁榮和發(fā)展
　第一課　提高眼力，選擇優(yōu)秀文化
　第二課 社會主義文化的繁榮和發(fā)展
　第三課　加強(qiáng)思想道德建設(shè)

章節(jié)摘錄

　　西方敵對勢力加緊實(shí)施軟實(shí)力戰(zhàn)略，強(qiáng)化對華“西化、分化”圖謀。從20世紀(jì)50年代杜勒斯提出要“和平演變”中國，到美國中央情報(bào)局“十條誡令”的制定，到20世紀(jì)90年代約瑟夫，奈主張利用美國的軟實(shí)力維護(hù)美國在世界的霸權(quán)，到美國智庫蘭德公司建議美國開展網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)提出的5項(xiàng)政策建議，再到最近美國國務(wù)卿希拉里·克林頓在喬治·華盛頓大學(xué)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)自由”的演講，美國貫穿始終的對華戰(zhàn)略，就是要用美國的“自由、民主、人權(quán)”價(jià)值觀對中國進(jìn)行意識形態(tài)滲透，以期顛覆我國的社會主義制度。希拉里在喬治，華盛頓大學(xué)的演講，更是明白無誤地直指中國。她強(qiáng)調(diào)，美國國務(wù)院的核心使命就是沖破中國互聯(lián)網(wǎng)防火墻，用網(wǎng)絡(luò)手段推翻更多的獨(dú)裁國家。2011年美國國務(wù)院為此將投入2500萬美元。與此同時(shí)，美國國務(wù)院已開設(shè)阿拉伯語推特，不久將開設(shè)中文推特。美國駐華使館已經(jīng)在新浪開設(shè)了中文微博。從某種意義上說，美國對華軟實(shí)力戰(zhàn)略不能不說是咄咄逼人?！　∥幕致浴　　秶野踩珜W(xué)》在“文化安全”一章中指出：國家文化安全問題的真正出現(xiàn)和突出表現(xiàn)，只有到了近代資本主義世界市場形成以后，特別是在西方列強(qiáng)對東方國家實(shí)行殖民侵略政策、東西文明沖突日趨激烈的情況下才逐漸成為現(xiàn)實(shí)。近代以來，一些發(fā)達(dá)的資本主義國家憑借其先進(jìn)的生產(chǎn)力和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治軍事優(yōu)勢，不僅對相對落后的國家進(jìn)行軍事侵略和政治壓迫，而且同時(shí)也進(jìn)行文化滲透，搞文化霸權(quán)。國家文化安全問題因此而變得更為突出和明顯。文化安全正是伴隨著西方國家對東方的文化侵略而出現(xiàn)的。　　……

圖書封面

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